1/2江苏省前黄高级中学微型课题申报表课题名称数学概念课的教案探究主持人姓名蒋建红课题组成员（限填三人）张国良、罗利平、刘江艳研究周期（半年或一年一年问题描述（描述课题产生的过程及问题，不超过字）我们前中数学课堂存在的问题
教案层面的问题：以往的教案，课堂教案抓不住数学概念的核心，没有前后一致、贯穿始终的数学思想主线，在学生没有基本了解数学概念和思想方法时就进行大量解题操练，导致教案缺乏必要的根基，教案活动不得要领，在无关大局的细枝末节上耗费学生宝贵时间，数学课堂中效益、质量“双低下”
学生花大量时间学数学，做无数的练习，但数学基础仍很脆弱
对中学数学概念的核心把握不准确，对概念所反映的思想方法的理解水平不高；有些老师不知如何教概念．概念教案走过场，常常采用“一个定义，几项注意”的方式，在概念的背景引入上着墨不够，没有给学生提供充分的概括本质特征的机会，以解题教案代替概念教案，认为让学生多做几道题目更实惠．因此,我和教师们一起开展概念教案研究,对概念教案有了一定的认识,重视概念教案的基本环节的设计与实施
研究思路（研究方法、步骤、时间部署等，不超过字）研究方法及步骤：
在学校进行调查：通过广泛的听课发现前黄高中高一数学备课组老师上概念课中存在的实际问题，并形成调查报告
对照新课标理念，分析研究概念教案，请老教师上师范课，请专家来做概念课的教案指导
在此基础上，结合实践经验，通过开设概念课重新认识概念课的上课要求，逐步深入研究形成数学概念课的上课提纲，注意事项，并做好台账资料积累，为后续的研究进一步做准备
时间部署：．课题研究准备阶段（年月年月）（）查阅、学习并搜集资料（）写开题报告
课题研究实施阶段(年月年月)（）开设概念课教案研讨课（）整理资料并做出修改，归纳总结
分析总结研究结果
(年月年月)2/2预期成果（包括研究报告）
主要作结题报告
并附阶段调查
