《月亮的心愿》的教学实录VIP专享VIP免费

《月亮的心愿》的教学实录教材分析：《月亮的心愿》是小学语文一年级下册的一篇课文。本文以月亮的内心变化为线索，借助小女孩珍珍为了照顾生病的妈妈，放弃郊游的事，赞扬了关心父母、体贴父母的美好品质。本文既有童趣，又极富人情味，寓教育于生动感人的故事之中。学情分析：现在的孩子大都是独生子女，有些孩子娇声惯养，以自我为中心，不知关爱他人。通过对本课的学习，正好对他们提个醒，让他们懂得关爱他人、尊敬长辈、乐于助人。教学设想：语文课程标准中提出“让学生能有感情地朗读课文，并感受阅读的兴趣。”是低年级阅读的要求。因此，教学时,教师为学生创设情境，让学生自读自悟，从中感悟课文蕴涵的思想感情。教学目标：1、认识“帘、女”等14个生字。2、有感情地朗读课文。3、在父母生病或有困难时，有体贴、照顾父母的愿望和行动。教学重点：认字、引导学生有感情地朗读课文。教学难点：感悟课文蕴涵的思想感情。教学准备：头饰、精美课件、聪明星、智慧花、邀请卡教学过程一．板题导入师：今天，老师要和小朋友们一起学习童话故事。请小朋友们伸出你的小手和老师一起把这个故事的名字写到黑板上。（和老师一起板写课题，意在让学生养成认真观察、认真书写的学习习惯。）生:举起右手板写课题（注意提醒学生“月”的写法）师：哪个小朋友来读读这个童话故事的名字？生：月亮的心愿师：瞪圆你的小眼睛看这个“亮”应该怎样读？明亮，亮晶晶，天亮了都是几声？（四声）它只有和月儿交朋友时才读轻声，你们记住了吗？师:谁知道“心愿”是什么意思？生：愿望、希望……师：心愿就是愿望的意思。那你们想知道月亮都有哪些心愿吗？对于课题的细化处理，让学生不仅了解了“亮”是个多音字，而且激发了学生学习课文的兴趣。二．认读生字词过渡：别着急，让我们跟着月亮姐姐一起郊游，在奇妙的旅途中，你就知道答案了，瞧，月亮姐姐来了！（师带月亮头饰和小朋友打招呼）师：亲爱的小朋友们，大家好！我是月亮姐姐，欢迎大家和我一起去郊游！请大家快上小火车，系好安全带，我们出发了。（师生齐做开火车动作，课件出示动态小火车及音乐）(教师入情入境的表述，意在把学生带入美妙的童话世界中，开始奇妙的“旅游”！)师：亲爱的小朋友们！现在我们到达的是“词语岛”。“词语岛”上住了许多词语宝宝，他们正在欢迎大家呢！你们想和他们交朋友吗？只要小朋友能叫出他们的名字，他们就会同意和你交朋友。（课件出示“词语岛”）窗帘门帘布帘女孩女儿女生背包背着背心天气气球生气生病医生照顾累了悄悄离开采取单个读、领读、开火车读等形式，对于表现好的小朋友奖励智慧星。）(“词语岛”当中词串的出示，丰富学生的语言积累，调动了学生学习的兴趣，拉近学生与课本的距离。)三．整体感知课文过渡：亲爱的小朋友，现在我们要离开词语岛了……请上车，系好安全带，我们出发到下一站喽！（师生齐做开火车动作，课件出示动态小火车及音乐）师：亲爱的小朋友们，现在我们来到的是“故事园”，请小朋友们竖起耳朵认真听，想一想月亮都有哪些心愿？（师配乐范读课文，生边听边思考问题。）师：故事听完了，哪个聪明的小朋友告诉大家，月亮都有什么心愿呢？生：月亮希望明天有个好天气……(教师配乐朗读课文，又一次将学生带进文本之中，让学生对于课文有一个整体的认识，为精讲课文做好铺垫。】四．精读精讲课文（1）学习第一个心愿：好天气师：月亮姐姐是看到什么才会有这样的心愿呢？你从哪里知道的？生：我从图中看到的。生：我从课文第一自然段中知道的。（出示课文插图）师：我们一起来看用故事当中的句子说说。月亮看到一个小女孩------------------。师：小女孩甜甜的睡着，她会梦见什么呢？生：她梦见自己和小伙伴们一起放风筝，可开心了……生：她梦见自己和小伙伴们捉迷藏，真美呀……师：看来郊游真是一件很开心的事情啊！小朋友们一定都想去吧！师：正是因为看到这一切，月亮姐姐才有了美好的心愿，谁来读一读。（出示月亮自言自语的话）生：自由读句子。师：月亮姐姐是怎么说的？是这样吗？“喂，我告诉你们孩子们明天郊游，我得和太阳公公商量商量，让明天有个好天气。...