小学数学教师之备课1、学期备课（1）制定教学计划。新学期开始，通读课程标准和教材，制定本学期教学计划，包括教学重点、难点、知识点、目标、要求。（2）安排教学进度。包括课时分配、单元复习、期中、期末考试的时间安排，2、单元备课（1）固定单元备课的时间、地点。（2）明确单元教学内容和课程标准的阶段性关系，保证教学内容的螺旋上升。（3）确认单元教学的重点、难点、知识点，及相应的教学活动和教学准备。（4）统一单元检测的目标和评价的标准，及时反馈、交流单元教学效果，共同研究改进措施。3、课时备课（1）依据学期备课中的重点课的确定，在提前自我备课和认真倾听的基础上，发表自己的见解，进行、讨论，并提出建议。（2）备课项目包括教学目的的确定，教学中难点的确认，教学方法的选择，教学环节的设置，教学内容的呈现，学生在学习过程中的位置和活动，以及主要设问的内容和问法等等，要具体要落实。（3）要特别重视研究课的课后反思，包括自我反思和参与研究教师的共同反思，并提出修改意见，附在研究课的教案后。备课的基本环节1、学习课程标准，掌握教学尺度学习课程标准中关于所教年段的教学内容、教学要求、教学安排、教学方法建议、教材使用建议。由于课程标准中的要求具有伸缩性和变通性，所以教师要结合具体情况进行有效提取和内化，确定教学实践中的落实尺度，保证教学效果。2、研读教材，吃透内容教师要从教学的角度出发，系统地、全面地通读教材，吃透教材的内容，掌握教材的编写体系，找出重点、难点、和疑点，并进行适当的记录，加以批注。3、参阅群书，博采众长教材具有相对的稳定性，有一定的局限性，但是学生的生活和学习环境是与时俱进的，所以教师要在吃透教材、了解学生的基础上，收集相关素材和资料，丰富自己的知识面，并通过比较分析，把相关的知识内容补充到教学内容中，保持讲课内容的新颖性、先进性、发展性。4、试做习题，分类统计在教学之前，对教材上的所有习题都要试做，尤其对于判断题、选择题，不但要做出正确答案，还要分析错因，举出相关例证。然后再做一些同类教材上的习题，进行比较，作为拓展练习的参照。5、组织教材，编写教案备课是对原教材的加工和再创造，在源于教材的基础上超越教材。教师要根据学生的实际情况，从有利于学生接受知识、提高能力的角度出发，突出重点，分散难点，对教材进行重组和再造。组织教材要思考学生的情况、单元知识的内容重难点是什么、哪些内容学生可以自主学习、哪些内容需要教师详细具体的指导等等。
