北师大版六年级语文黑孩子罗伯特课件VIP专享VIP免费

•教学目的：1.了解时代背景。2.感悟罗伯特对残酷生活的积极、豁达的正确的人生态度。3.学会正确、积极地实现自己的梦想，造福他人。•1963年美国著名民权运动领袖马丁·路德·金在华盛顿林肯纪念堂发表了他的著名演讲时曾说：“我有一个梦，我梦到有一天黑人男孩和女孩能和白人男孩和女孩手拉手像兄弟姐妹似的走在一起……”。金的梦想正是千千万万美国黑人孩子共同的希冀，这份希冀主载着黑孩子罗伯特生活中几乎全部的快乐和痛苦，也构成本文震撼人心的故事情节。•黑孩子罗伯特从小生活在贫民窟，因为肤色问题常常受到同学丽莎的奚落，但后来他为了救治得病的丽莎，却毅然捐出了自己苦心积攒打算购买心爱玩具的钱，这究竟是为什么呢？就让我们一起走进《黑孩子罗伯特》，去了解事件的缘由。•解决字词霉臭冲鼻橱窗攒钱捐钱寒颤撵出殡奚落怦怦蠢灰暗：暗淡，不鲜明。霉臭：发霉腐烂，散发臭味。奚落：用尖刻的话数说别人的短处，使人难堪；讥讽嘲笑。小心翼翼：原形容严肃虔敬的样子，现用来形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。寒颤：因受冷或受惊而身体颤动的现象。惊恐：惊慌恐惧。哽：因感情激动等喉咙堵塞发不出声音。•自由朗读课文，初步感知课文。1.“文题”的理解：“黑”指罗伯特的种族，在这里着重指出“黑‘字，意在说明在当时乃至今种族歧视严惩的社会，罗伯特的天真、善良、富有爱心的高尚品质就尤为珍贵了。•2.说说文章讲了一个故事，想告诉我们什么本文叙述了黑孩子罗伯特为了救治得病的白人同学，毅然捐出了苦心积攒打算购买心爱玩具的钱，刻画了一个天真、善良、富有爱心、乐于助人的黑孩子形象，同时也提出了一个问题：不同种族的人应如何相处。•3.文章结构•1）1马丁·路德·金的讲话。2）2—5交待罗伯特生活在“种族歧视”的环境中。3）6—7罗伯特为买战斗机模型辛苦攒钱。4）8—20罗伯特把买战斗机的钱捐给丽莎治病，这行为感动了丽莎的父亲，让他重新认识了种族关系。•深入阅读课文，并思考以下问题：1.我们从何处看出罗伯特生活在“种族歧视”环境中。（结合具体语句说明）1）生活环境2）罗伯特的经历及其心理感受。•2.看到罗伯特的遭遇，你感受到了什么？•3.如何评价罗伯特这个孩子？（结合事例用自己的话）•探究学习1.跳读课文，找出描写人物的句子并说明其所用方法及作用。2.找出文中最让人感动的句子，说明理由。•回顾反思请同学们谈谈本节课的收获（认识种族平等的意义，珍视人与人之间的纯真感情）•板书设计：脆弱、敏感、压抑、痛苦黑孩子罗伯特纯真、宽容、善良、富有同情心马丁·路德·金（MartinLutherKing,Jr.，1929年1月15日—1968年4月4日），著名的美国民权运动领袖，诞生于美国东南部的佐治亚州的亚特兰大市。1948年他大学毕业，担任教会的牧师。1948年到1951年间，马丁·路德·金在美国东海岸的费城继续深造。1963年，马丁·路德·金晋见了肯尼迪总统，要求通过新的民权法，给黑人以平等的权利。1964年度诺贝尔和平奖获得者，有金牧师之称。1968年4月，马丁路德金前往孟菲斯市领导工人罢工，下榻洛林汽车旅馆。4日晚饭前，他立在二楼三百号房间的阳台上，与人谈话。这时在街对面的一幢公寓里，一个狙击手端着一架带有观测镜的汽步枪，向他射去，他随即倒地不起。1963年他在林肯纪念堂前发表《我有一个梦想》的著名演说。课堂拓展•然而，100年后，黑人依然没有获得自由。100年后，黑人依然悲惨地蹒跚于种族隔离和种族歧视的枷锁之下。100年后，黑人依然生活在物质繁荣翰海的贫困孤岛上。100年后，黑人依然在美国社会中间向隅而泣，依然感到自己在国土家园中流离漂泊。所以，我们今天来到这里，要把这骇人听闻的情况公诸于众。从某种意义上说，我们来到国家的首都是为了兑现一张支票。我们共和国的缔造者在拟写宪法和独立宣言的辉煌篇章时，就签署了一张每一个美国人都能继承的期票。这张期票向所有人承诺——不论白人还是黑人——都享有不可让渡的生存权、自由权和追求幸福权。然而，今天美国显然对她的有色公民拖欠着这张期票。美国没有承兑这笔神圣的债务，而是开始给黑人一张空头支票——一张盖着“资金不足”的印戳被退回的支...