课题能说会写八.真想去北京课型习作备课人臧彬执教时间教学目标知识目标通过不同的方式表达自己的思想，表达清楚具体生动，有真情实感。能力目标提升对北京的理解和认识，能修改、交流自己的习作。情感目标激发学生对祖国首都北京的热爱和向往之情。重点学生能够表达清楚、具体、生动，有真情实感。难点提升对北京的理解和认识，激发学生对首都北京的热爱和向往之情。课时安排1课时教学过程教学预设个性修改目标导学搜集有关北京的资料，并组织学生交流自己对北京的了解。创境激疑播放2008奥运歌曲《北京欢迎你》。同学们，北京是我们祖国的首都，是祖国的心脏。尤其随着2008年北京奥运会的胜利举办，北京更成了世界的骄傲！请你们把自己对北京的了解和认识向大家介绍一下。探究文本一.自读教材，明确要求1.习作内容：关于北京。2.习作形式：喜欢的形式，故事、说明文、散文等。3.题目自拟。表达出对北京的热爱之情。教师小结、点拨：这次习作，就是要大家把刚才说的写下来。要充分表达出对北京的向往之情。二.积累语言，指导方法意地表达。列举几种话题方式：（1）北京，我想对你说（2）我爱你，北京（3）我真想去北京（4）我终于到了心中向往的北京（5）我在北京了解到……（6）×××来到北京城三.习作练习，指导修改（一）学生进行习作，教师巡视指导。（二）指导修改。【校长寄语：教育就是服务，教育就是发展，教育就是幸福】教学过程教学预设个性修改探究文本1.交流自己的习作。（1）组内交流，相互朗读习作，并进行评价。（2）各组推荐有代表性和有特色的作品向全班同学朗读，并由朗读习作的同学自我评价，说说自己的这篇文章哪些地方最满意，最有新意，最深刻，哪些地方还需要修改，让学生体验习作给自己带来的快乐。2.师生相互谈感受，对同学们的习作进行评价和补充：说说文章内容介绍得是否明白、生动，是否联系自己的生活把感受写深刻了，又可以怎样修改。3.师生互改。4.学生针对大家的评价意见，再次修改自己的习作，并进行誊写。（三）学生再次交流自己修改后的习作，谈感受。拓展延伸1.学生再次交流自己修改后的习作，谈感受。2.把全班习作装订起来，形成一个集子，作为献给北京的最好礼物。全课总结选出有代表性的习作读一读，师生共同评价。对通过修改习作有明显进步的同学给予鼓励，进一步调动学生修改的积极性。作业布置酝酿习作修改习作誊写板书设计习作八.真想去北京教后札记【校长寄语：教育就是服务，教育就是发展，教育就是幸福】
