10011课题小数的意义（三）（认识小数的计数单位）教学内容北师大版小学数学四年级下册（P6-8）教学目的1、理解和掌握小数数位顺序表，认识小数各个数位的计数单位及其进率关系。。2、理解并掌握小数末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变的性质。教学重点通过实际操作，体会小数与十进分数的关系，理解小数的意义，知道小数部分各数位名称及意义。教学难点会小数与十进分数的关系，理解小数的意义。教具准备计数器若干、实物投影等。教学设计思路：教学过程教学过程及教师活动学生活动时间分配备注一、检查预习2.你能说一说小数的读法和写法吗？3.把下面的数改写成对应的小数或分数。＝1000100＝0.8＝0.021＝二、展示交流。1、提出自己的疑问供小组成员讨论。2、每组根据任务大小派出若干名同学展示学案的活动一至活动六的内容，同学认真听，认真评，并提出置疑。3、教师精讲。三、探究新知1、说一说课本第6页上得每一个2分别表示什么？2、小数点后面的每一位都表示什么？3、自学提示。学生自学后独立完成括号内的题目。4、精讲例题。四．课堂总结：今天你有什么收获？五．当堂训练。1.填空。4分米＝（）米52厘米＝（）米450克＝（）千克69克＝（）千克5元6角7分＝（）元1米5分米＝（）米2.（1）0.4的计数单位是（），它有（）个这样的单位。（2）0.36的计数单位是（），它有（）个这样的单位。（3）0.1米表示把1米平均分成（）份，有这样的（）份。0.4米里有（）个0.1米。（4）0.5元表示把1元平均分成（）份，有这样的（）份。作业布置教材第7页第1、2题板书设计后记：
