2013年秋季地理学科导学案编号:使用时间:班级:小组:姓名:组内评价:教师评价:《大规模的海水运动》编制人:胡其慧审核人:李菲审批人:余青松考纲要求及解读:运用地图,归纳世界洋流分布规律,说明洋流对地理环境的影响
运用洋流的知识解释相关地理知识的形成与特征,结合海洋表面等温线图的分布,考查洋流的分布、流向及对地理环境的影响
一、复习目标1、运用地图,从分布位置、运动方向、寒暖流的位置来归纳世界表层洋流的分布规律,理解洋流分布模式
2、通过读图对比、绘制表层洋流的分布简图,分析世界表层洋流的分布规律、洋流对地理环境的影响,培养学生探究地理事物之间因果关系的能力、动手绘图能力
3、通过本节内容的学习,增强学生保护海洋环境的意识
二、复习重点:世界表层洋流的分布规律、洋流对地理环境的影响复习难点:洋流的成因、世界洋流的分布规律三、复习方法:读图分析法、画图法、分析归纳法、、比较法自主预习——梳理知识【使用说明及要求】1、结合《三维设计》,自主阅读教材P61-----P65,熟记世界洋流分布规律及图3·5中洋流名称,洋流对地理环境的影响2、将预习中不明白的知识或问题认真填写到“我的疑惑”处
一、海水运动的主要形式:二、洋流的成因与分类:1、洋流的概念2、成因:3、分类:三、世界洋流的分布1、分布规律:2、绘制世界洋流分布简图四、洋流对地理环境影响的具体表现我的疑惑:合作探究——提升能力探究一:结合全球大气环流知识,分别绘制北印度洋冬夏季节洋流分布图1、夏季2、冬季12013年秋季地理学科导学案编号:使用时间:班级:小组:姓名:组内评价:教师评价:探究二:“沃克环流”是存在于赤道附近低纬地带的大气热力环流,下图是”太平洋正常年份‘沃克环流’的垂直大气结构图”
当“沃克环流”减弱或相反时,热带太平洋表面海水东、西部水温异常,即出现所谓的“厄尔尼诺”现象
指出出现此现象时太平洋东、西两