体育教学与高效课堂本学期，我们学校组织教师进行读书活动，我读了《高效课堂22条》，使我深深的感受到拥有高效的教学理念，掌握高效教学的策略或技术的重要性。下面就这次读书收获联系自己的教学实践，谈一谈我的体会。课堂教学是课堂改革的主战场，是达到教育目的的主渠道。为了深化课堂教学改革，获得良好的课堂教学效果，本学期结合我校课堂教学改革大行动，体育学科组坚持以教学为中心，以教学改革为重点，在课堂教学改革方面，主动探究、大胆实践、在改善课堂教学、改革教学方法、更新教学手段等方面均取得一定成绩，以达到高效课堂的目的：一、加强学习，更新观念，以人为本。新课程改革要从根本上改变传统的教学模式，更新观念，更新教法。我校以科学发展观统揽学校全局，深化教研教改，深化高效课堂的构建和探索，以学风和教风为切入点，强化思想引领，提高思想境界，加强校风建设，全面提升育人质量为实现学校跨越式发展，全面建设齐鲁名校而努力。二、立足实际、深化改革.。在构建高效课堂精神的领导下，结合体育学科组实际情况，在课堂教学中作了如下工作：1、“如何把教师的精讲时间压缩在十五分钟以内”是体育课改重点之一。本学期体育老师基本改变了以往“以讲代学”、“讲多练少”的现象，“讲”为“学”服务的意识有所提高。为了完成这个目标，我们首先把精力放在备课上，根据学生年龄特点，课程标准对本学段本学科的要求，确定符合学生实际的实用性目标。然后围绕教学目标，认真分析本节课要讲授的内容，找出重点，精心确定教师要“讲”的内容。最后根据内容选择适当的教学方法，精心制订教得策略，尽量或逐渐把“讲”的时间缩短。2、“如何进行分层练习设计，优化教学时间”是体育课改重点之二。我们改革了课堂上的教学设计，努力从最后一名学生抓起，用爱心对待每一位学生。练习设计的好坏直接影响到对本节课熟练程度的掌握，影响到本节课目标的达成率。所以我们围绕这个“课题”先让教师结合自己的教学实践，谈谈自己的认识，然后教师之间互相研究、探讨，写出心得。最后，由各教研组长负责将讨论结果进行汇总，得出了不同课型分层设计练习的模式，并根据不同模式进行尝试、归纳、总结。3、“如何改变课堂上学生拖拉懒散的现象，优化课堂教学”是体育课改重点之三。开学初，我们分教研组、分年级对学生、学情进行了分析，制定出了教学计划和不同层次学生发展目标与培养措施等。结合改革内容和自己课堂教学方法，学生学习兴趣，体育教师进行大胆的尝试。课堂上努力尝试“先学后教，当堂训练”模式，坚持以教师为主导，以学生为主体，激发学生参与学习，主动学习的自觉性，采用多种方法积极为学生创设浓厚的学习氛围，使学生变“要我学”为“我要学”。4、“如何改变课堂教学单向评价”是体育课改重点之四。本学期，我们改变了课堂教学的单项评价方式，实施以学生自我评价、生生评价、教师评价相结合的评价方式。三、进一步推进措施1、加强现代教学理论的学习，不断提高自我教学理念不改，课堂教学的高效只能虚有其表。教师自身的知识结构、文化内涵，决定着能否理性的俯视这块领域。加强学习，不断激发积极性，引进先进的系统理论作为学习理念。2、加强师生之间的双边活动首先，每堂课前必须精心备课，尽量在可以加入师生双边活动的地方好好的设计一下，加入有新意，学生感兴趣，但紧扣教学内容的师生活动。同时，多听课，多观摩，取他人之长，补自身之短，把自己的课堂教学设计得精益求精，以期最好的教学效果。找出一套适合本人和本校学生的教学方法。3、关注学生的发展，加强课堂教学的实践研究教师带着微笑走进教室，尊重学生，相信学生，鼓励学生，激发学生的兴趣，从学生的实际出发，从学生的生活出发，确立知识、技能、情感三位一体的课程目标，真正使我们的教学成为师生共同发展的互动过程。总之，我们一定要立足课堂，向五十分钟要效益，把课堂还给学生，让学生在这个有限时间里充分发展自己
