六年级数学导学案杨士岗九年一贯制学校主备人：田微审核人：组长2012年月日课题三图形的变换课型新授课课时总第（10）课时学习目标知识目标通过观察、操作、想象，经历一个简单图形经过平移或旋转制作复杂图形的过程，体验图形的变换，发展空间观念。能力目标借助方格纸上的操作和分析，有条理地表达图形的平移或旋转的变换过程情感目标使学生体会到生活中处处有数学，运用数学知识可以解决生活中的简单数学问题。学习重点经历一个简单图形经过平移和旋转制作复杂图形的过程，体验图形的变换。学习难点有条理的表达图形的平移和旋转的过程。教学方法与手段同组讨论导学流程学习过程学习内容预习交流问题导学交流展示评价点拨巩固延伸活动一：解决问题观察方格纸中图形的变换，并与同学进行交流。（1）四个三角形A,B,C,D如何变换得到“风车”图形？（2）“风车”图形中的四个三角形如何变换得到长方形？（3）长方形中的四个三角形如何变换得到正方形？（4）正方形中的四个三角形如何变换回到最初的图形？活动二：实践练习左边的七巧板是如何平移或旋转得到右图的，先想一想，再动手摆一摆。达标测试拓展练习书P36页，让学生先独立思考，再写一写、说一说。（1）图形A如何变换得到图形B？（2）图形B如何变换得到图形C？（3）你还有什么办法将图形A变换到图形C？教学反思
