灵璧中学王璐璐哲学第九课考点二矛盾的普遍性和特殊性一、考点透视：考点命题动态考情分析考向预测矛盾的普遍性和特殊性2014·江苏卷·292014·广东卷·342014·四川卷·142014·海南卷·252014·新课标Ⅱ卷·222013·新课标Ⅰ卷192013·浙江卷271.该考点是高考考查频率较高的考点，是考查的重点。2.从考查形式看，既有选择题，也有非选择题。试题一般依托名言警句、漫画、热点时政等素材，考查学生分析问题解决问题的能力。1.以古诗词、谚语、名言、漫画或热点焦点素材等为背景材料，考查基本知识。2.运用该原理分析马克思主义原理同中国实际相结合的新的伟大成果、或对一些新政策先试点后推广等进行分析。考点突破1.矛盾的普遍性矛盾存在于一切事物中事事有矛盾事事矛盾不同不同事物有不同的矛盾矛盾贯穿每一事物发展过程的始终时时有矛盾时时矛盾不同同一事物在发展的不同过程和阶段上有不同的矛盾任何事物都包含着既对立又统一的两个方面矛盾皆有双方矛盾双方不同同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的两个不同方面也各有其特殊性2.矛盾的特殊性矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点方法论：①要承认矛盾，分析矛盾，勇于揭露矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。②要坚持用全面的观点看问题。方法论：要坚持具体问题具体分析。3.矛盾的普遍性与特殊性的关系(1)原理内容：矛盾的普遍性和特殊性，是矛盾的共性和个性、一般和个别的关系，二者是辩证统一的。①矛盾的普遍性和特殊性相互联结。一方面，普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性；另一方面，特殊性离不开普遍性，不包含普遍性的事物是没有的。②矛盾的普遍性和特殊性有是相互区别的，我们认识了普遍性不等于认识了事物的特殊性。③矛盾的普遍性和特殊性在一定条件下相互转化。(2)方法论要求：我们要坚持矛盾普遍性和特殊性的统一。矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理，是马克思主义普遍原理和中国具体实际相结合的哲学基础，是我们建设中国特色社会主义的理论依据。[易错提示]：（1）“事事有矛盾”并不意味着任何两个事物之间都存在矛盾；“时时有矛盾”并不意味着矛盾永远无法解决。(2)矛盾的普遍性和特殊性的关系是共性和个性、一般和个别的关系，不是“多数和少数的关系、整体和部分的关系”。(3)不能说普遍性包含特殊性。二、典题精析【例1】：（2014·广东卷·34）雾，是指在接近地球表面、大气中悬浮的由小水滴或冰晶组成的水汽凝结物；霾，是指原因不明的因大量烟、尘等微颗粒悬浮而形成的浑浊现象。雾和霾常常相伴而生，但是二者在相对湿度、边界特征、日变化等方面有区别。据此，以下判断正确的是A．雾与霾都是辩证唯物主义的物质概念B．对雾与霾的分析抓住了矛盾的特殊性C．哲学不关注作为自然现象的雾与霾D．雾与霾定义的差异决定了二者本质的区别解析：选B。雾和霾常常相伴而生，但是二者存在区别，这一“对雾与霾的分析抓住了矛盾的特殊性”，故应选B；ACD的说法都不符合题意，应排除。【例2】（2014·新课标Ⅱ卷·22）“先试点后推广”是我国推进改革的一个成功做法。一项改革特别是重大改革，先在局部试点探索，取得经验、达成共识后，再把试点的经验和做法推广开来，这样的改革比较稳当。“先试点后推广”的辩证法依据是①矛盾的个性与共性在一定条件下能够相互转化②矛盾的共性寓于个性之中③矛盾的个性表现共性并优于共性④矛盾的个性在事物发展中起决定作用A.B.C.D.①②①④②③③④解析：③错误。因为矛盾的普遍性和特殊性不能片面强调谁优谁劣。④错误。因为主要矛盾在事物发展过程中起决定作用。先试点后推广，体现了由特殊性到普遍性的工作方法，体现了矛盾的普遍性（共性）寓于特殊性之中，二者在一定条件下相互转化。，故选择①②，A项。【例3】（2014·海南卷·25）阅读材料，完成下列问题。为了发展素质教育，我国一些中小学结合实际开展“一校一品”活动：有的学校以本地区的“最美妈妈”、“最美教师”的感人事迹带动校园文化建设，开展“美丽”德育活动，彰显美好品行文化；有的学校开展生活自理、学习自主、行为自...
