1汤峪镇中心小学六年级数学课导学年级六年级下册课题正比例备课教师罗黎备课日期4.20学习目标1、结合实例，认识正比例。2、根据正比例意义，判断两个相关联的量是不是正比例。重点难点正比例的意义。判断两个关联的量是不是成正比例。主要导学过程教学环节时间分配活动内容导学策略与方法备注一、问题导入10分课件出示：正方形周长与边长之间的变化情况，把表格填写完整，并说说你发现了什么？教师提问：1、表中有那两种量？2、边长扩大，周长怎样？边长缩小，周长怎样？3、相对应的边长和周长的比各是多少？比值是多少？4、正方形的面积与边长的变化规律与周长与边长的变化规律相同吗？为什么？w创设情境，观察思考出示课件边长123面积1边长cm123周长cm42二、探究新知：填写表格10分（一）学生自学活动，完成导学问题。完成41页表格，你有什么新的发现？举一个例子就可以说明你的结果是正确的吗？像这样，路程和时间两个量，时间变化，所行驶的路程也随着变化，而且路程与时间的比值（也就是速度）一定，我们就说路程和时间成正比例。（课件出示课本第41表格）先由学生独立思考完成,小组全部完成后全班交流，教师适时点拨。三,当堂检测按照要求完成活动单问题检测部分15分1、在两个相关联的量中，一个量随着（）的变化而（），在变化过程中，两个量的（）相同，我们就可以说这两个量成（）．２、正比例的判断方法是看（）是否一定。3、正方形的边长与周长成（）判断4、圆的面积和半径成正比例（）5、圆的周长和半径成正比例（）6、苹果的单价一定，购买苹果的数量和总价成正比例。（）个人独立完成,组内订对结果.小组长依据检测结果给予个人加分四.小结与评价4分这节课学习的是什么内容？个人谈收获五.布置作业1分完成大小练习册板书设计正比例1、成正比例的量2、正比例关系3、y÷x＝k（一定）
