基本信息课题人民教育出版社7~9年级全一册，第5章田径之蹲踞式跳远作者及工作单位林昊眉县马家中学教材分析蹲踞式跳远是实验教材必修内容，同时也是学生必须掌握的一项运动技能，着重学习跳跃基本动作，掌握跳跃基本原理，并通过多种多样的练习方式，发展弹跳力使下肢肌肉富有弹性，培养学生积极进取的优良品质以及促进身心健康发展。培养学生良好的心理素质和意志品质，克服胆怯心理和畏难情绪，逐步树立自信心，培养勇敢、顽强、果断、克服困难等意志品质。有助于学生学练积极性的激发和体育兴趣的培养。学情分析本年级男学生的跳跃能力已有一定的基础，身体素质较好，接受能力较强，富有创造精神和团结协作精神。但是女生的体质相对较弱，大部分在体育课中兴趣不高教学目标运动参与目标：通过体验式，探究式学习，培养学生对体育课的兴趣和爱好。运动技能目标：学习蹲踞式跳远基本动作，学生能够安全进行体育课活动。身心健康目标:发展学生跳跃能力和弹跳能力。心理健康目标:培养学生勇敢、果断、积极进取的优良品质;体验成功的乐趣，获得自尊和自信。社会适应能力目标：学会在日常生活中遇到困难，勇于克服困难。教学重点和难点教学重点：起跳踏板有力、双脚落地缓冲教学难点：助跑与起跳的衔接教学过程（教学过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把主要教学环节、教师活动、学生活动、设计意图很清楚地再现。）教学环节教师活动预设学生行为设计意图开始部分集合整队，检查人数，教师宣布本课主要内容四列横队集合，报告人数。认真听讲加强组织纪律，明确教学任务。准备部分1、教师讲解游戏方法组织学生进行游戏2、指导学生助跑3—51、听清游戏规则和方法积极参加游戏1、使学生身体预热。2、提高学生学习的积极性。基本信息步单跳双落。2、连续练习收腹屈膝跳。3、助跑单跳双落。积极参与遵守纪律听从指挥基本部分1、指导学生进行跳远练习。2、教师讲解、示范完整的动作，要求学生“快”、“准”、“蹬伸”、“腾空收腹”、“伸腿落地”。3、教师引导学生观看蹲踞式跳远的完整动作挂图。1、学生进行6—8米助跑，完成蹲踞式跳远。2、学生分成四个小组，面对沙地进行完整的动作练习，体会“蹬伸、起跳、腾空、收腹伸腿”的动作。3、学生边观看挂图边讨论，再分组进行模仿学练。4、学生示范、重复练习。积极表现，大胆创新1、掌握动作技术要领，巩固提高。2、培养学生互相帮助，互相协作，互相学习的集体精神。3、培养学生自我评价能力和创新意识，树立新的目标和动机。4、培养学生勇敢、顽强和不怕困难的精神。1、教师讲解游戏规则与方法。2、评价游戏结果，并表扬鼓励。1、学生积极参与游戏。2、体验成功的快乐。结束部分1、老师带动学生进行舞蹈放松。。2、鼓励表扬学生。1、听愉快的音乐做舞蹈放松。2、学生小组互相评价。轻松愉乐恢复机体功能。进行美育教育，提高学生对美的认识；通过引导学生总结,增强他们的归纳分析能力基本信息板书设计（需要一直留在黑板上主板书）1、动作方法：助跑——蹬伸——起跳——腾空——收腹伸腿——双脚落地缓冲2、动作要领：起跳有力，腾空要有高度，收腹伸腿，双脚落地3、教学重点：起跳踏板有力、双脚落地缓冲4、教学难点：助跑与起跳的衔接学生学习活动评价设计评价目标：努力调动每一位学生蹲踞式跳远的学习热情，使其积极参与每一次练习，并获得一定收获，掌握一定的跳跃技能，提高身体的平衡能力、灵活性，培养同学们的合作精神，开拓创新意识，学会互相帮助、自我保护，初步了解支撑跳跃运动项目的评分方法，学会自评、互评，知道支撑跳跃运动的实用价值。评价方法：整个动作满分为10分。动作从加速助跑开始到缓冲落地依次完成，根据学生完成远度和质量计分，每人两次考核机会，并以两次考核的最好成绩计分。优秀：整个动作连贯，节奏鲜明，有腾空高度，姿态优美，（计8.5-10分）。良好：动作完成比较轻松、协调、连贯、有节奏，姿态较好，但远度不够，动作较稳定（计7.5-8.4分）。合格：动作完成不够轻松、协调、姿态不够好，稍有远度，动作欠稳定。（计6-7.4分）。不合格：不能完整个动作，或有动...
