2012届高中语文-1.3《特利尔的幽灵》课件-新人教版选修《中国现代诗歌散文欣赏》VIP专享VIP免费

特里尔的幽灵梁衡当代作家，山西霍州人。1946年出生，1968年毕业于中国人民大学。历任《内蒙古日报》记者、《光明日报》记者、国家新闻出版署副署长。是著名的新闻理论家、散文家、科普作家和政论家。现任人民日报副总编辑、中国人民大学新闻学院博士生导师、中国作家协会全委会委员、中国记者协会全委会常务理事、人教版中小学教材总顾问。曾荣获全国青年文学奖、赵树理文学奖、全国优秀科普作品奖和中宣部“五个一”工程奖等多种荣誉称号。作者介绍整体感知理清层次第一层（1段），开篇解释幽灵。第二层（2－3段），写作者在马克思故居所见，以及故居的历史。第三层（4－5段），写马克思的革命实践和“特利尔的幽灵”的传播历史，以及在当代的影响。第四层（6－7段），写“特利尔的幽灵”在中国的运用和发展。第五层（8－9段），写特利尔小镇所见及遐想，结束全文问题探究1.1.马克思是举世公认的名人，他的事迹在世界、马克思是举世公认的名人，他的事迹在世界、在中国已经广为人知，再写一遍就没有新意了，在中国已经广为人知，再写一遍就没有新意了，所以作者转而写“特利尔的幽灵”，这是一个比所以作者转而写“特利尔的幽灵”，这是一个比较新的角度，也容易发挥作者善于思考、精于议较新的角度，也容易发挥作者善于思考、精于议论的特长。论的特长。2.2.所谓“幽灵”，虽然幽暗、悄然，却也灵动、所谓“幽灵”，虽然幽暗、悄然，却也灵动、迅捷；虽不可见，却也可感。这种朦朦胧胧的东迅捷；虽不可见，却也可感。这种朦朦胧胧的东西，作家诗人喜爱捕捉、表现。说“特利尔的幽西，作家诗人喜爱捕捉、表现。说“特利尔的幽灵”，比说“共产主义思潮”更有文学性，更有灵”，比说“共产主义思潮”更有文学性，更有陌生感。陌生感。一、作者为什么不多写马克思其人其事，而一、作者为什么不多写马克思其人其事，而专写“幽灵”？专写“幽灵”？二、文章标题是“特利尔的幽灵”，为什么大量篇幅写中国的事？特利尔毕竟离中国的读者很遥远，中国的读者更关心与中国有关的事。文中涉及中国现代、当代的一些事情，正好可以发挥作者的判断力、概括力，也让读者感到亲切，有思考的余地。三、作者造访特利尔，为什么不在开篇而在末尾描写特利尔小镇？1.本文不是纯正的游记类散文，文中写景状物不多，而议论很多，思想性突出，带有“梁衡式”的文体特点。2.作者认为描写特利尔小镇不如描写“特利尔的幽灵”更重要，所以把重要的话在前面，把不甚重要的放在后面，这也符合散文写作的技巧和规律。语言品味梁衡的散文语言长于议论，思想性强，文学性也不弱。“我仿佛是从大海里游上来，长途跋涉，溯流而上来到青藏高原，来到了长江、大河的源头，这里水流不多，一条条亮晶晶的水线划过亘古高原，清流漫淌，纯净透明，整修世界静悄悄的，头上是举手可得的蓝天白云。”这里写虚景，不是实景，或者说写的是一种感觉、一种想法，却是以一幅画面呈现出来。这里的意思大概是“我”来到马克思故居，产生一种庄严、神圣的感觉，受到许多启发，好像攀登到了思想山峰的最高点，对世间的事情看得透彻了。关于“思考与探究”一、《动人的北平》多采用对照的方式衬托北平的“包容”，试出文中一些句子或段落，说说作者是从哪些方面写这种“包容”的？你觉得一个城市、一种文化“包容”的意义何在？课文中“包容”可以从广义的狭义的两方面理解。首先看狭义的“包容”，开篇一段说：“北平是豪爽的，北平是宽大的。它包容着新旧两派……”说的是对新旧两种现象、势力、潮流、风格的包容，涉及文章1~3段。正如题干中所说“采用对照的方式”，即新旧两派的对照互别，以此表现当时的包容。如果深入挖掘，还可以发现课文中的北平更多的包容性。最直接的描述是个别段落的开头：“北平有多样性——多样的人”，“北平有五颜六色旧的与新的色彩”，“那儿很自由去追求你的学问、娱乐、嗜好，或者云赌博和搞政治”。这些段落都含有“包容”的意思。这都是北平包容性之所在。其实课文通篇都在说北平的包容。一座城市、一种文化“包容”的意义，在于发展、进步，在于赶上时代步伐。所包容者，既指新与旧两派同处共居...