英语-六上Module6教学设计VIP免费

外研版小学英语三年级起点第七册Module7Unit1I`vegotaletterfromNewYork教学设计学科：英语教师：崔瑛职务：教师职称：中小学一级单位：山西省临汾市第一小学地址：山西省临汾市鼓楼西街15号邮编：041000联系电话：15534706508Module6Unit1You`vegotaletterfromNewYork.背景分析：教材分析：本课是外语教研社三年级起始英语教材第七册第六模块第一单元。本模块主题是海外来信。通过大明的笔友Laura写给在中国生活的Amy和Sam的一信，复习“某人有某物”的用法，学习表达并列句式，并学习不同国家文化差异。语言材料有利于开展听、说、读、写等各方面的语言实践活动，让学生在使用语言的过程中学习语言，促使学生更有意识地自觉学习英语。学情分析：六年级的学生已经有一定的听读英语的能力，进行简单对话及阅读的能力，对英语仍保持着较高的学习热情。这个年龄段的孩子爱玩、喜动、好胜，但同时其思维仍然以直接的、形象化的经验为主要依据，缺乏完全独立的自主学习能力，还有一部分学生学习有困难，信心不足。因此还需要教师的引导、培养和帮助，营造和谐融洽的课堂氛围。教学目标：知识与技能目标：能拼读单词：worldoftendifficult复习havegot的用法；学习掌握句型：DaminghasgotaChinesekiteandweflyitinthepark.理解andbut的用法并在句中的运用。书写小练笔过程与方法：以掌握三会及四会单词，惯用语为基础，以基本句型的运用为主线，进行综合语言运用能力的培养，让学生在具体真实的语言环境中学习语言，感悟语言，运用语言，达到学以致用的目的。情感态度：激发学生学习兴趣，建立自信。善于与人交往，与他人做朋友，会交笔友。重点难点：复习havegot...句型的用法；掌握DaminghasgotaChinesekiteandweflyitinthepark.阅读课文，回答相关问题，理解andbut的用法。难点是要求学生练习书写小短文。教具准备：课件卡片导学策略：把握教材内容，关注学习重难点，使教学贴近学生实际，激发学生学习的兴趣。在教学中，培养学生听力、口语与阅读能力并重，注重语言的积累与运用，有意识地教给学生阅读方法，了解英语国家的风土人情，加强跨文化交际意识的培养。教具准备：卡片课件I.Warming-upGreetingsFreetalkGuessinggame：T:I`vegotsomethinginthebox.CanyouguesswhatI`vegot?Pleaseuse“Haveyougota...?”Ss:Haveyougotafootball?......（设计意图：自由对话，真实交际，营造良好的听说英语的学习氛围。游戏猜一猜，请学生用以前学过的句型真实交际实际运用，与学生生活相联系，有趣有意义,同时引出课本活动一的听力内容）II．Presentation1.观看活动一课件动画，回答问题Watchthedialogueandansweraquestion:Q:WhathasJohngot?A:Hehasgotabookaboutworld.课件解释world,AbookabouttheworldAworldmap（设计意图：通过初听，让学生集中注意力，整体感受新知，并回答简单问题；）2.(课件展示)TrytoreadletterpenfriendBritishsendAmericanabookabouttheUSaChinesedragonkiteShowthenewwords:difficultoften（设计意图：多种活动形式读单词练习,扫除本课出现的单词障碍。同时尝试自读新单词，培养自学能力）3.Textlearning1.AskSstoreadActivity2,answerthequestion:Whohavegotaletter？Whereistheletterfrom?LauraisDaming`sfriend.It`sfromNewYork.TalkaboutNewYork(设计意图：自读课文，回答。分组讨论学生所知道的纽约：地理位置，面积，人口等等，也是复习前两模块的内容)2.Watchthetext，answerthequestion:Whoistheletterfrom?Whereisshefrom?3.Listenandfind“hasgot,havegot”andcirclethem.You`vegotaletterfromNewYorkbutit`snotfromDaming.DaminghasgotaChinesedragonkiteandweflyitinthepark.HaveyougotabookabouttheUS?(设计意图：听一听，读一读，划一划句子，多种活动理解课文内容，教师适时指导点拨，抓住关键词汇。重点理解“and”“but”并列句的用法。)Step4Practice1.Listenandrepeat2.FinishtheexercisesLaurawantstobe______friend.Amy,SamandLauraareall____.Daminghasgota______.It`s______forLauratoflythekite.（设计意图：完成练习充分理解课文为复述...