2021年小学三年级劳动活动参考总结通过一个学期的劳动教学，三年级的学生也能掌握一些根本的劳动技能，做力所能及的事情。现在对本学期的劳动教学小结如下：一、在本学期的劳动教学中能组织学生积极开展劳动活动，积发了学生劳动兴趣，培养积极的劳动情感。小学生最初参加劳动实践时，劳动兴趣带有临时性，易受意外的偶然要素的阻碍。他们比较感兴趣的是整个劳动活动，并不是劳动的详细内容。因此在组织本班进展劳动实践时，我的教育具有集体活动的色彩，将不同的集体活动方式同详细的劳动内容特别好的结合起来、稳定学生的劳动兴趣，不断提高学生的劳动自觉性。但是由于劳动条件和内容的不同，集体活动的方式也要有所不同。同时，在劳动的过程中让不同的学生担任不同的劳动角色，并经常进展互换，让学生时时对劳动都充满了期待。二、尽本人所能让学生在实践中开展。劳动课是以一门实践性、综合性特别强的学科。本学期我让本班学生积极的投入实践劳动，将他们所有有限的知识转化为才能，他们也十分的乐于运用与互相教导，从而培养学生的主动、乐观、创新的认识。这对他们劳动技能的掌握、自理才能的提高、劳动习惯的养成都有极大的协助。三、在劳动的教学中，大部分学生明白得了自我检查以及协助别人。在本人做完了本部分的劳动任务后，学生都明白要先把本人的劳动任务检查一下，看能否通过本人的检查，假设通过了，他们就会对我说，让我去评分。在得到优分后，他们会互相协助，直到任务完成，接受学校的检查。四、在热烈的劳动气氛中，大部分学生都能自觉地参与其中，但是个别学生会钻点小空子，不愿参与。故我们制定了一个劳动评价制度：对劳动积极的，奖励红旗；对劳动不愿参与的，没收红旗，外加跟本班值日生一起补值日。在制度的运用下，全班学生的劳动热情更高涨。总结一年的工作，我坚信，只要劳技教师认识到学生具有制造潜能，不断激发学生的制造欲望，坚持“教、学、做合一”，积极制造条件，劳动课教学将使无数学生制造力迸发出艳丽的火花，而且常开不败。
