如何应对班上哪种长期懒做作业的学生？学生作业是教学工作中的一个重要环节，所存在的问题应引起广大教师的足够重视。怎样有效纠正学生不交作业或作业质量不高的问题，在此提出几点建议仅供参考：1．教师自身就注意的问题：（1）提高自身素质，优化教学过程，把课堂教学作为实施素质教育的主渠道。（2）．提高作业质量。一是教师留作业要符合教学大纲要求，不“偏”不“怪”，且具有目的性、针对性、代表性、典型性，这样既能使学生消化巩固课堂知识，又能培养其综合能力。二是要求学生完成作业的质量要高。教师应严格要求学生做作业的时间与效果，并及时批改，针对问题有的放矢。（3）．作业形式要多样化。减少机械的抄写作业，增加培养兴趣体现能力的作业；适当压缩选择、判断等客观性练习题，增加主观性的、适合学生充分发展个体的训练题。2．指导作业偏差学生应把握的问题：(1)．教师布置作业时，对作业偏差的学生要单独主动关心。如问一下：“今天的作业记住了吗？有困难吗？”可适当检查他们的记录情况，特别交待清楚目的和要求，必要的时候让他们先陈述该怎么做，培养他们先开动脑筋，积极参与。（2）．教给学生做作业的方法。作业是在掌握知识的基础上进行的，因此，在做作业前老师可以适当了解作业偏差学生与课堂教学内容是否脱节，学习是否付出了一定的心智努力，在此基础上培养他们完成作业的良好习惯。（3）．对特殊学生可少布置或布置特殊的作业，后逐渐加量对基础知识较差的学生或学习方法还没有掌握的学生，老师可以精心筛选，设计弹性作业，让他们做专项性、模仿性作业，让他们先体验作业成功的乐趣，提起学习的兴趣。在保证作业质量后，逐渐加速，逐渐与其他学生作业同步同量。（4）．优先批改作业，及时反馈作业的结果对作业偏生学生的作业尽可能当堂批改，当面批改、随到随改，优先批改，鼓励为主，打“√”为主，做错的地方只画上杠，打个问号，让学生当面及时纠正，教师应积极捕捉作业闪光点，取得进步时及时肯定和表扬，培养其自信心，从而提高学生做作业的积极性和主动性。（5）．适时给予偏差学生适当的惩罚对于不认真学习又经常不完成作业任务的学生，也要给予必要的批评以致“惩罚”，但惩罚一定要有度，错一罚十或罚百的做法很容易造成学生的厌学行为。那么这个“度”到底如何掌握呢？《美式课堂》给我们提供的国外
