谈教师为什么必须爱学生VIP专享VIP免费

谈教师为什么必须爱学生近来一些幼儿园和中小学老师虐童的事件频见与媒体，让我坐立不安，于是将原先《教师职业的基本逻辑》的讲稿整理出来，与广大同行分享。教育的任务就是培养人，教育工作者每天都在和人打交道，但现实中我们很多教育工作者都认为教育是为了“培养”人、“训练”人、“塑造”人，其实这是外在方面的，教育还要关注人作为人的生存及其意义，努力从内在方面“唤醒”人、“生成”人、“提升”人、“树立”人，教育给人以道德，道德是一种修行，所以教育就是引领人成人；教育给人以知识，知识就是力量，所以教育改变人生。可惜我们很多教育工作者每天都在和人打交道，其实并不真正了解人，所以很多人在“盲干”“蛮干”。每个人都是一条命，命从哪儿来？为什么说“人命关天”——那是因为每条生命太来之不易了！不了解生命就不可能敬畏生命，不敬畏生命就不可能珍惜生命，不珍惜生命就不可能自觉地去呵护生命，不懂得要呵护生命怎么可能爱孩子呢？——不把这个问题弄明白，教员“虐童”的现象还会陆续出现。我们教育工作者太需要了解生命了：芸芸众生中，你我有幸成为万物之灵——存在自有存在的理由：每个人都是妈妈几百万卵胞中杀将出来20多万中的前500强——还必须排在第100－249之间；每个人当年都是爸爸播种的4-16亿大军中跑得最快那组中第一个破壁者——时速45-60公里，赛过“奥巴马”；我、你、每一个生命都是那么偶然地来到这个世界上，完全可能不降生，却以近千亿分之一的几率降生了，不到一百年后又必将匆匆地离去——了解了生命就会油然而生一种敬畏！敬畏之中我们会油然而生一种庆幸：你我他都不是每2个受精卵中胎死腹中的那个——他逃过了生命中的重大劫难；每八个着床后的受精卵中在生命孕育的278天中，不知道什么原因，就有一个胎死腹中没见到天日；每15个孩子出生的时候就会有一个遇到出生障碍——和妈妈一起过不了鬼门关；每25个出生者中会有一个先天缺陷者——要经受住病毒、药物、辐射等的考验；每40个孩子就有一人5岁前夭折——渡过不了生命磨合期！庆幸之时，我们难免生出一些感叹：我们庆幸我们能来到这个美好的人世间活过一次——感谢祖先和父母带我来体验活着的滋味；我们庆幸我不是孤单地活着，身边还有好多“专程”来陪伴我的人——父母兄弟姐妹、同学朋友同事，感谢每个同时代的人陪我活过；我知恩，我要热爱生命好好地活下去；作为教师，我感恩，上苍待我不薄，居然派了那么多的学生一批又一批地来陪我；我不但要善待自己的生命，也要善待陪伴我的人，呵护比我弱小的生命——学生！我们在慨叹时油然而生一种惺惺相惜：你我的父母都很爱我们，我们被看作是他们“把根留住”的家族骄傲而没有遭遗弃；你我都没有生在兵荒马乱战火纷飞的伊拉克和阿富汗，也没有生在灾害饥饿的非洲；即便在中国，你我也没有生在历史动荡、文化浩劫的六七十年代的中国，而是生在了和谐社会的今天中国；你我没有生在自然条件恶劣的老少边穷地区和自然灾害频发区，即便是汶川人、玉树人、舟曲人，政府的救助和全国人民的支持让他们能感受到和祖国大家庭的温暖。想一想世界在时间和空间上的无限，每一个生命诞生的偶然，怎能不感到一个生命与另一个生命的相遇是一种奇迹呢？！我有什么理由去忽视甚至蔑视我周围的生命，我不珍惜能与他们的共处真是愧对上苍让我活一回！更多的时候，我会由惺惺相惜而生的一种感动与尊重：两个生命在世上同时存在过，哪怕永不相遇，其中也仍然有一种令人感动的因缘，更何况我们生活在同一空间，并且能今生相见——绝对是缘；您的学生正好生在了您服务的区域内，有可能就是为了能见到你这个老师才选择在这个时候、生在这个地点！即便非本地出生者就是为了能遇到您而“专程赶来”，千里迢迢异地择校只为了做你的学生！我们生活在同一时代，并能有机会相处，如果他早生30年，可能与你我是同学，晚生30年，你我已经退休，想教也教不到！所以我能理解为何生活中总也遇到那些“相见恨晚”的人——生不逢时！师生一起在同一个空间、同一时间里相处、生活，短则一年，长则三年、六年，人生能有多少个三年、六年？这岂非是人生中令人感动的...