课题：《弟子规》说课内容活动目标+反思活动教学法+反思活动设计展开+反思导入+反思结束+反思设计意图活动重难点+反思活动延伸+反思设计意图：幼儿的早期教育，重在品格、习惯的培养。而国学是中国传统文化的传承，学习国学，是学习传统文化以及传承历史的一个过程，对孩子的性格、行为、习惯、品德、知识等等的提升都起到重要的作用。从目标来看，幼儿已经达到了我们预先制定的目标。熟读：“朝起早……..俱紧切”；识字：手，并能说出手的用途；通过《勤洗手，讲卫生》培养幼儿养成饭前便后勤洗手，讲卫生的好习惯。活动目标+反思：活动重难点+反思：重点：让幼儿用游戏的形式来诵读“朝起早......俱紧切”。难点：培养幼儿勤洗手，讲卫生的好习惯，以游戏洗手歌巩固洗手的七步骤。由于平时对幼儿训练有素，幼儿能较快地运用游戏的方法进行诵读，掌握重点；配上儿歌以游戏的形式，幼儿可以容易地突破难点，巩固洗手的七步骤。教学方法+反思：新《纲要》指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。”活动中应力求形成合作探究式的师生互动。因此，本次活动教师除了以亲切、饱满的情绪影响孩子，以自己的形态感染幼儿外，还挖掘此活动价值，并采用了适宜的方法组织教学，采用的方法有：观察法、游戏法此外，我们还适时采用了赏识激励法对活动加以整合，使幼儿感受到学习国学的快乐，达到了艺术性、健康性的和谐统一。活动设计+反思：活动设计分为三部分：导入、展开、结束。导入部分通过音乐“开火车、弟子规”一边做动作一边入场进行导入。反思：在导入部分就体现了学习国学的多种诵读法。但是导入部分时间过长，没有合理地分配时间，弟子规的音乐只要一段就可以了；在做动作时，老师应该要和孩子进行更多的互动。展开部分：为了激发幼儿的学习兴趣，在展开部分，老师以“进入羊村”这一思路为线索贯穿整个教学过程。这一环节重点让幼儿通过完成村长、美羊羊的问题，运用多种方式诵读弟子规，进而感受成功的喜悦；通过请神仙爷爷给我们《说文解字》认识“手”字；再组织幼儿观看《勤洗手，讲卫生》，在宽松的氛围中，培养幼儿养成饭前便后勤洗手，讲卫生的好习惯。反思：这一环节所设计的情景与幼儿的生活相吻合，幼儿的积极性较强，气氛活跃；PPT所用到的语音录制得很好，能引起幼儿的兴趣和共鸣；教师能在活动中体现国学的精髓“礼”字，给幼儿树立好榜样；教师教态自然、亲切，普通话标准语气抑扬顿挫，言简意赅，富有感染力。表扬的形式多样，群体表扬较多，但是个体表扬较少；在活动中，教师与幼儿的互动、眼神交流过少，表情语言还可以再丰富一点；幼儿椅子的摆放太紧凑，应该给孩子更大的空间，此外放的位置太偏，导致幼儿看不到电视机，可以往中间靠一点。结束+反思：结束部分通过一边念《洗手歌》一边做动作去完成洗手七步法的基本动作。让幼儿巩固了洗手的方法，并且与幼儿养成良好的品行习惯相吻合。活动延伸：老师总结今天所学到的勤洗手，讲卫生的好习惯，然后和幼儿一起坐上幸福的火车，把学到的新本领分享给其他小伙伴。（播放音乐边跳边退场）
