《分数的初步认识》教学设计【教学目标】知识与技能：1、初步认识几分之一的分数，知道分数各部分的名称和含义，会读写几分之一
2、能用分数表示图中一份占整体的几分之一，初步理解分数的意义
过程与方法1、经历解决简单问题的过程，促进个性思维的发展
2、初步培养学生的观察和动手的探究能力
情感态度与价值观让学生充分感受数学与生活的密切联系，激发学生积极、愉悦的数学情感，使之获得运用知识解决问题的成功体验
教具准备：课件，长方形、正方形、圆形的纸片，月饼卡片
【教学过程】一、创设情境，引出问题1、问题一（1）“有4个苹果，平均分给两个人，每人分得几个
”（2）“有两个西瓜，平均分给两个人，每人分得几个
”2、引出“平均分”像这样分的方法叫——平均分，谁知道平均分的意思
3、问题二“只有一个月饼，平均分给两个人，每人分得几个
”出示月饼卡片二、认识1/21、演示两份月饼一样大我们是把这一个月饼怎么分的
平均分成了几份
这两份月饼的大小关系是怎样的
演示：两份完全重合
2、理解“把一个月饼平均分成两份，每份是它的二分之一
”这里的“它”是指什么
“每份”是指什么
最关键的词语是哪个
演示不是平均分的分法
3、1/2的读法和写法，各部分的名称写法:这里的二分之一写作：1/2问：孩子们，刚才老师是怎样写1/2的
请一位同学上台来写月饼的1/2读法:像1/2这样的数就叫分数，会读1/2了吗
名称:问：你发现分数1/2和原来学过的数有什么不一样
它由三部分组成
4、折长方形的1/2
5、辨1/2出示题目：下面图形中涂色部分是整个图形的1/2吗
三、认识1/3和1/41、再分月饼
（出示月饼）问：如果把这个月饼平均分给3个人，又怎么分呢
每个人分到的是月饼的1/2吗
演示：把月饼平均分成三份
问：如果把这个月饼平均分给4个人，又怎么分呢
每个人分到的是月饼的1/3吗
