课堂教学设计表课程名称英语设计者孟海洲单位（学校）安阳县伦掌镇第三初级中学授课班级七年级教学媒体（资源）的选择知识点编号学习目标媒体类型媒体内容要点教学作用使用方式所得结论占用时间媒体来源4-1-14-1-24-1-3了解掌握操作黑板课件1黑板课件2运用校园的规章制度词语短语情态动词can的用法AECEGI生活中规章制度无所不在了解并掌握表示规章制度的词语、短语编写对话，表达自己的观点看法5分10分15分网络网络①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.自定义。②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H.边播放、边议论；I.学习者自己操作媒体进行学习；J.自定义。章节名称Unit4Don’teatinclass学时教学目标课程标准：《义务教育英语课程标准》（2011年版）第四学段（7-9年级）本节（课）教学目标：知识和能力:学习掌握本节课的生词和短语；过程和方法:学习情态动词can表示许可的肯定句、否定句、一般疑问句及肯定、否定回答。情感态度和价值观:提高学生的听说能力，并将所学知识学以致用。学生特征从年龄特点来看,七年级学生好动,好奇,好表现,应采用形象生动,形式多样的教学方法和学生广泛的,积极主动参与的学习方式,去激发学生学习的兴趣.生理上,学生好动,注意力易分散,爱发表见解,希望得到老师的表扬,所以在教学中应抓住学生这一特点,发挥学生的主动积极性.初中生正处在身心发展、成长过程中，其情绪、情感、思维、意志、能力及性格还极不稳定和成熟，具有很大的可塑性和易变性。但思维活跃，课堂敢于发言，素质整体上呈现多层次的特点。学习目标描述知识点编号学习目标具体描述语句4-1-14-1-24-1-3了解掌握操作了解日常生活中的校规。本节课的生词和短语。情态动词can表示许可的肯定句、否定句、一般疑问句及肯定、否定回答。。项目内容解决措施教学重点生词短语。采用图文结合及小组竞赛的方式解决。教学难点情态动词can的用法。通过对话及试题练习解决这一问题。板书设计Unit4Don’teatinclass一、教师寄语：Norules,nostandards.没有规矩，不成方圆。二、1.beontimeforclass________________2.inclass____________________3.wearauniform___________________4.梦想的学校____________三、分析总结情态动词can的用法，并练习造句。课堂教学过程结构的设计教学模式：教学过程结构：总结拓展开始提问：1、我们学校与什么校规？观察、回答。实物、课件1出示播放总结：表示校规的短语：don’tfight、don’tsmoke、don’teatinclass、beontimeforclass、wearauniform。实物、课件2出示播放提问：表示校规的词语、短语有哪些？拼读、交流看图完成3a部分。3b部分交流讨论、回答结束总结：检查学生掌握单词、词组情况。朗读2d部分教师进行逻辑判断第2页检测反馈学生的活动教学内容和教师的活动媒体的应用形成性练习知识点编号学习目标练习题目内容19-1-419-1-219-1-219-1-219-1-2了解掌握掌握掌握掌握一、翻译官1.eatoutside________________2.wearahat___________________3.alotof___________________4.belateforclass_______________5.不得不__________________6.穿校服_____________________7.保持安静________________二、你来我往：将下列句子搭配成对I（）1.Don’tbelateforclassnexttime,Helen.（）2.Whataresomeoftherules?（）3.Canwelistentomusicintheclassroom?（）4.Let’shavesomebananas!（）5.Doeshehavetogonow?三、【快乐链接】Let’schanttogether!Don’t,don’t,don’t,don’teatinclass;XDon’t,don’t,don’t,don’twearahat;Don’t,don’t,don’t,don’tbelateforschool;Don’t,don’t,don’t,don’truninthehallways.形成性评价1、能积极认真的完成练习，并能在练习中得到提高；2、形成性练习题完成得较好；3、有的同学不能踊跃发言，词语运用能力缺乏锻炼。IIA.No,wecan’t.B.No,hedoesn’t.C.Thatsoundsgood.D.Sorry,Mr.Green.E.Well,wehavetoweartheschooluniform.教学反思
