外研社新标准一年级起点2001版四年级下Module6Unit1I’lldrawthepictures.教学设计东新三小学潘艳英教学目标：1.知识目标：学生能听、说，认读词：great、report、stick，fantastic以及词组：drawthepictures,writethereports,cutthepaper,stickthenewspaper,2.技能目标：学生学会用句型:Whatwillyoudo?I’ll…，来提问和回答将要做的事情并能在真实情景中运用。3.情感目标：学生能够在听说做的过程中感受、体会，模仿运用中体会到成功的喜悦，在团结合作中完成任务，从而形成良好的合作学习的态度。学情分析：1.学生的年龄特点和认知特点：四年级学生对英语学习有着浓厚的兴趣，求知欲强，有较强的模仿力，表演欲强。2.在学习本课之前应具备的基本知识和技能：学生经过近四年的英语学习，具备一定的听、说、读、写的英语基本技能。能够在教师的指导下进行任务型活动的开展，能通过小组合作、讨论、交流等方式运用英语做事情。3.学习者对即将学习的内容已经具备的水平：学生在三年级时已经接触过将来时态，能够理解“will”表示“将要”这一含义。但对如何办英语手抄报是第一次接触，尤其是对report,stick,cut,fantastic等单词比较陌生。教学准备：1．教师准备：PPT课件、单词卡片、工具（剪刀、水彩笔、胶水、白纸等）。2．学生准备：课前预习，每个小组准备一套工具。教学过程：Step1.WarmerA.分组：T：WewillhaveanEnglishclass,wewillhaveamatch.ThisgroupisgroupA.ThisgroupisgroupB.Ifyoudoagoodjob,youcangetastickerStickthesticker.Whatmeanis“stick”？S：粘贴。B.热身：singthesong《Twotigers》C.导入：Whatdoyouliketodo?T：Iliketodrawthepictures.Iwilldrawthepictures.(DrawaflowerontheBlackboard)D.发散性思维训练：教师在黑板上画几个圆圈，并说I’lldrawthepictures,I‘lldrawanapple.教师在一个圆圈上添上几笔，变成一个苹果。T：Whatwillyoudraw?Ss：I’lldrawthepictures,I’lldrawa…同样的方法进行I’llwrite…的练习。Step2.LeadinT：I’llreadthenewspaper.I’llreadthereport.Whatmeanis“report”？S：报道。PPT出示一张报纸，T：Look!Whatisthis?S:ItisanEnglishnewspaper.”T:Isitbeautiful?S:Yes.T:Yes,thenewspaperisfantastic!Whatmeanis“fantastic”?S:极好的。T：DoyouwanttomakeanEnglishnewspaperlikethis?Ss:Yes.T:DoyouknowhowtomakeanEnglishnewspaper?OurfriendswillmakeanEnglishnewspaper.Let’slearnfromthem.Step：3.Learnthetext1.Showthepictures:Look,Sam,Amy,LinglingandDaminglookexcited.Why?Let’slistentothetapeandfindout.2.Listenandpoint,thenfindnewwords:report、stick、fantastic1）read——spell——makesentences——lookatmouthandguess2）whichismissing（巩固孩子的单词记忆，也是一个检测）3.Listen，repeatandanswerthequestions：1)Whatwillthechildrendo?2)What’stheEnglishnewspaperabout?3)WhatwillDamingdo?4)WhatwillAmydo?5)WhatwillSamdo?6)WhatwillLinglingdo?7)Howistheirnewpaper?4.Listen,repeatandfind“will”5.Readthesentenceswith“will”.6.Actthetext.7.Retellingthetext.Step：4ActivityT：Let’smakeanEnglishnewspaper.教师准备一个袋子，里面放着办手抄报的工具：水彩笔、钢笔、剪刀、胶水。让学生摸一样工具，代表将要承担的任务。其他学生问：T:Whatwillyoudo?Ss：I’ll…小组练习，表演。Step：5Doexercises1.ReadandcircleTorF.2.Listenandnumber.Step：6Summary：Whathaveyoulearn?引导学生对本课知识进行归纳总结，老师适当加以补充和扩展。Step7Homework：TrytomakeanEnglishnewspaperbyyourself.板书:Module6Unit1I’lldrawthepictures.教学反思：参与是个体投身认识与实践活动的过程和基本形式。学生主体参与教学是其在教学中主体地位最基本的表现形式，因而具有非常重要的价值。参与的根本目的是解决学生会学习的问题，也就是会自主学习。因此，积极参与和有效参与二者就缺一不可。本节课就是在这种理念指导下的有效尝试。从情感上愿意学习就是积极学习，积极学习的情绪...
