分数混合运算导学案VIP专享VIP免费

段家镇太白中心小学高效课堂活动单《分数混合运算（一）》问题导读（生成）—评价单班级：六年级姓名：设计者：苟芳宁同学们，请大家这样学习，快乐的探究新知识，相信你一定会收获更多。【学习目标】1、体会分数混合运算的顺序和整数是一样的，会计算分数混合运算，（以两步为主，不超过三步）2、利用分数加、减、乘、除法解决日常生活的实际问题，发展应用意识。【学习重、难点】重点：会计算分数混合运算。难点：连续求一个数的几分之几是多少的每一步中单唯“1”的确定。【旧知铺垫】5×4﹣2=9÷3﹢8=125÷（62－57）=先说说运算步骤再计算。【学习流程】（将课本第页仔细阅读2—3遍后，完成下面题目）1、通过看情境图，你能得到哪些信息？2、给出的信息中航模小组的人数与什么有关？3、画线段图标是三者间的关系？4、（1）可以先求出摄影小组的人数，列式为（）然后再求航模小组的人数，列式为（）（2）还可以先求出航模小组的人数是气象小组的几分之几，列式为（），然后再就航模小组的人数。方法一方法二段家镇太白中心小学高效课堂活动单结论：通过做题知道分数混合运算的步骤同（）运算相同【尝试练习】完成课本页“练一练”第1，2,3,5,题。【我的问题】【我的收获】自我评价优秀良好一般小组评价优秀良好一般《分数混合运算(二)》问题导读（生成）—评价单班级：六年级姓名：设计者：苟芳宁【学习目标】1、在观察比较中，体会整数运算定律在分数运算中同样适用。2、利用分数加、减、乘、除法解决日常生活中的实际问题，发展应用意识。培养学生分析、推理能力。【学习重、难点】重点：掌握分数混合运算的计算方法，能正确地进行计算。难点：能够正确地运用运算定律进行分数混合运算，提高计算能力。【旧知铺垫】1、计算下列各题。25×(40+4)25×40+25×424×(112+38)24×112+24×382、想一想：左右两边题目的得数有什么关系，你有什么发现？3、【学习流程】（将课本第24页仔细阅读2—3遍后，完成下面题目）1.看数学书上第24页图。第一天成交量50辆，第二天成交量比第一天增加了1/5，第二天的成交量多少？2.用线段图表示：第一天：第二天：段家镇太白中心小学高效课堂活动单3.列式解答（1）先求第二天比第一天增加多少辆，（2）先求第二天是第一天的几倍，再求第二天成交量是多少？再求第二天成交量是多少？【尝试练习】完成课本3页“练一练”第1，2,3,5,题。【我的问题】【我的收获】自我评价优秀良好一般小组评价优秀良好一般《分数混合运算二(2)》问题导读（生成）—评价单班级：六年级姓名：设计者：苟芳宁【学习目标】在观察比较中，体会整数运算定律在分数运算中同样适用。利用分数加、减、乘、除法解决日常生活中的实际问题，发展应用意识。培养学生分析、推理能力。【学习重、难点】重点：掌握分数混合运算的计算方法，能正确地进行计算。难点：能够正确地运用运算定律进行分数混合运算，提高计算能力。【旧知铺垫】整数混合运算的运算率用字母怎样表示？【学习流程】（将课本第25页仔细阅读2—3遍后，完成下面题目）【问题生成】1、阅读例1，并画出线段图，分析得出此题可以有（）种算法方法一：先算（），再算（）。方法二：先算（），再算（）。2、方法一：先算女生有多少人，女生=（）段家镇太白中心小学高效课堂活动单再算男生有多少人，男生=（）列综合式子并计算：方法二：先算男生占全班人数的几分之几，式子（）再算男生有多少人，男生=（）列综合式子并计算：4、上面两个式子有什么不同点？有什么相同点？【归纳总结】：解答“已知一个数和它的一部分量对应的分率，求另一部分是多少？”的解题方法？【合作探究】4、算一算，说说下面两组算式有什么不同点？有什么相同点？17×58×2517×（58×25）56×17+16×17（56+16）×175、通过运算说说你有什么发现？二、达标检测﹝基础训练﹞1、计算（67+821）×2159×5×1857×89﹣19×5734×52＋14×52段家镇太白中心小学高效课堂活动单2、一本故事书有140页，奇思已经看了这本书的47，还剩多少也没有看？﹝拓展训练﹞1.公园的园丁新种植了480盆花，其中杜鹃花占16，月季花占23。新种植的这两种花共有多少盆？