Module8Describing主题:Describing模块分析：本模块主要围绕制作风筝送给将要去拜访的亲人这一主题展开，Unit1通过对话，呈现了常用句型：Iwill….Willyou…?I’mgoingto…Itwill…一类的一般将来时态。Unit2呈现了如何制作风筝的步骤。一首关于风筝的歌曲符合学生的实际生活，有助于巩固本模块的知识。游戏有利于进一步练习和巩固一般将来时的用法。教学任务:Makingdecisions学习任务:IthinkI’llmakeaChinesekite.Willyouhelpme?Idrewadragononapieceofyellowpaper.Ipaintedit.语法：simplefuturetensewith‘goingto’词汇:ofcourse.drew,piece,paper,scissors诗歌:Fly,flyinthesky.教学工具:Picturecards,software,BereadyforCD-ROM,taperecorder,lettercards.教学方法:Cooperatewitheachotherandcompareamonggroups.授课时间:2009.05.11第一课时教学程序：1.热身复习全班齐说“wewilldothesamethings.”边说边做动作，活跃课堂气氛。2.课文导入老师向学生展示与电子邮件有关的图片，情学生试着回答：“whatisanemail?”说一说电子邮件都有哪些优点和缺点，由此引入今天学习的主题。3.课文教学老师呈现SBUnit1的活动1。播放录音，请学生看图，认真听人物之间的对话，同时用笔画出来课文中所有的“write和send”。老师提问：“whatisanemail?whowritestheemail?whatisitabout?”再次播放录音，情学生边听边找答案，同时划出生词和词组，根据上下文猜测他们的意思。请学生回答刚才的问题，老师进行总结：“emailisacomputermessage.Itgoesfromonecomputertoanothercomputer.”老师继续提问：“doyouknowhowtosendanemail?”老师展示发送电子邮件的图片，并将他们打乱顺序贴在黑板上，请学生看图，再听一遍录音。听完候，请学生说出这些图片的正确顺序。在学生完全理解课文后，老师在放录音，每句话后停顿，请学生模仿跟读。老师纠正学生的语音和语调。请学生独立完成ABUNIT练习1，进一步加深对课文的理解和掌握，完成后，二人一组进行问答。4.任务完成完成运用任务1。请学生看SBUNIT1活动3的图，自由讨论，说一说制作海报的过程。然后带领大家一起做海报。把学生分成四组，一名学生说指令，其它学生在书上指出相应的图片。完成运用任务2。把学生分成二人一组阅读邮件，把“whereishe/she?Whatishe/shedoing?Whatwillhe/shedo?这三个问题的答案在邮件中划出来。然后互相做问答练习。”5.课后作业全班完成运用任务4。个别完成运用任务3。第二课时教学程序：1.热身复习老师出示sbunit1活动1的挂图，请学生回忆一下发送电子邮件的过程和步骤。然后把小分为二组，表演对话。2.课文导入老师对学生说电子邮件是一种方便快捷的联系方式。爸爸很快就收到了sam的电子邮件，并写了回信，让我们来听听爸爸在回信中都说了什么。3.课文教学将本课的挂图贴在黑板上，呈现sbunit2活动1，全班一起阅读邮件的全文。然后请学生试着回答刚才的问题。接着。老师提问：“isdadbusy?whenwilldadbeback?”帮助学生理解这封信。在确保学生理解了邮件的内容后，老师播放录音，请学生边听边看图，加深对邮件的整体印象。学生完全理解课文后，老师再放录音，每句话后停顿，请学生跟读。老师可根据课堂情况，对较难的句子采用个别学生读，分组读等形式巩固练习。最好，请全班分角色朗读。把学生分成四人一组，让他们运用本课所学的句型向同学介绍自己家人的职业以及地点。请学生听ABUNIT2练习4的录音，体会语言和语调，模仿跟读。采用抽读的方式请几名学生为全班朗读。4.任务完成完成运用任务1。请学生现看字谜下方的句子，理解他们的意思后，再进行填写。最后请学生把单词填写完整，全班一起订正。全班完成任务2。先请学生读一读这几个句子，看图了解这个游戏的意思。然后，请学生二人一组，互相说时间、说指令，做动作。完成任务3。先请学生看图，大致了解这些场景。然后老师播放录音，请学生边看图边听录音。听完后，让学生独立完成回答问题。最好全班一起订正，表扬全班做对的学生。5.课后作业全班完成任务4。NOTE:
