研修活动方案设计（模板）研修主题窗体顶端“小学生数学课前导入”窗体底端背景原因上个学期的数学教研活动中我们学校的老师设计的课堂导入有的效果很好，起到新课的铺垫作用，也有的过于啰嗦，与新授的内容联系不大。因此有必要将优秀的教师课前导入经验进行交流和推广。今天我们请一些优秀的教师将说说自己的课前成功的导入案例设计，也请其他教师说说自己的导入设计和困惑，然后交流讨论，怎样的课前导入设计更加有效，研讨下一次教研的课例的导入设计。活动目标常言道：良好的开端是成功的一半。导入是小学数学中必不可少的环节，是在讲解新知或是数学活动开始之时，教师有目的有意识的引导学生进行数学学习的一种方式，是教学过程的启始环节。课堂教学导入是教师谱写优美教学乐章的前奏，是师生情感共鸣的第一个音符，也是课堂教学艺术的重要组成部分。活动步骤(一)教研组长谈话：1、上个学期的数学教研活动中我们学校的老师设计的课堂导入有的效果很好，起到新课的铺垫作用，也有的过于啰嗦，与新授的内容联系不大。因此有必要将优秀的教师课前导入经验进行交流和推广。今天我们请一些优秀的教师将说说自己的课前成功的导入案例设计，也请其他教师说说自己的导入设计和困惑，然后交流讨论，怎样的课前导入设计更加有效，研讨下一次教研的课例的导入设计。2、下面请优秀老师介绍自己成功的教学导入设计成果——《植树问题》《烙饼中的数学问题》等等。3、接着组长举例一些不成功的导入案例。(二)教研组长过渡：几位老师都跟我们学习了成功的导入设计和一些不够完善的导入设计的成果，下面请我们老师谈谈自己对这些设计的一些看法，有什么好的地方，有什么可以借鉴的地方，有什么改进的地方，特别的对不成功的导入设计提出应该怎么做，怎么改提出自己具体是看法，大家可以畅所欲言，想到什么就可以发表。(三)各组员进行交流。导入的关键是什么，我们老师应该遵循那些原则，怎样才能做到不偏离新课内容，做到良好的教学开端。（四）主持人对各位老师的发言进行评价和鼓励。（五）讨论：这次活动有什么收获？本学期研导课例导入设计导论。下次教研活动主题的确定。
