世界上第一个听诊器教学目标知识目标：1.能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。2．通过阅读课文内容，会用“如果……就……”、“果然”造句。能力目标：默读课文，能说说雷奈克发明听诊器的经过。情感目标：懂得任何发明创造都离不开观察与实践，我们应该从小养成爱观察、肯动脑的、勤实践的习惯。教学重点：1.通过读文，能说说雷奈克发明听诊器的经过，懂得任何发明都离不开观察与实践，我们应该从小养成爱观察、肯动脑的习惯。2．会用“如果……就……”、“果然”造句。教学准备：课件，生字卡片。教学过程：一、复习导入1、认读词语。2、世界上第一个听诊器是谁发明的？（板书：雷奈克）二、精读感悟。（一）学习第一段1、世界上第一个听诊器是什么样的？看看图片，读读课文，找出有关的句子说说。2、雷奈克发明这样的一个听诊器的原因是什么呢？指名朗读第一小节。（1）“心里难过”能让你感受到雷奈克是个怎样的医生？（尽职）（2）出示：一个人如果有了疾病，他的内脏运动就会出现异常。有没有办法及早发现人体内的这些变化呢？他整日思索着。a“整日思索”什么意思？可以看出雷奈克是个怎样的人？b整日思索什么呢？（有没有办法及早发现人体内的这些变化呢？）c为什么要整日思索这个问题，？（一个人如果有了疾病，他的内脏运动就会出现异常。）（了解“如果……就……”的用法）（3）指导朗读，突出“整日思索”。（二）学习第二段（这段采取小组合作探究的形式，师适时适度引导点拨）雷雷奈克是怎样发明第一个听诊器的呢？1小组合作学习这一段，深入文本，思考质疑2汇报交流：你读懂什么了？还有什么质疑？3同桌配合做游戏：一生用手指轻划桌子，一生用耳朵紧贴课桌听，亲身感受。a孩子们为什么要这么做呢？雷奈克做了猜测：通过木版，在另一头能清楚地听到划木头的声音。并且亲自做了实验。这里要将想到的和动作表现出来。b“果然”是什么意思？（事实与猜想的一样）c正因为如此，才会有“高兴极了”、“马上”体现雷奈克的迫不及待，应该表现出来。d“啊！呼吸声，心跳声，都听到了！”指导表演出来。去掉句中的“啊”，读一读，有什么不同？比较朗读，体会惊喜激动的心情。E从孩子司空见惯的游戏中，雷奈克能够受到启示，解决医疗难题，从这件事中，可看出雷奈克是个怎样的人？但是，雷奈克并没有就此满足，还在不断研究、不断改进。齐读第四自然段。“又发现”中的“又”是什么意思？“又发现”说明什么？师总结：第一个听诊器的发明正是雷奈克对医学事业不懈追求的表现。三、总结全文。1、课文主要写了什么？2、学了故事以后，你有什么想法呢？（任何发明创造都离不开观察和实践，我们应该从小养成爱观察、肯动脑的习惯。）四布置作业。1．用“如果……就……”，“果然”造句。2．把雷奈克发明听诊器的经过讲给父母听，请他们评分。3．搜集、阅读科学家发明创造的故事。板书世界上第一个听诊器爱思考雷奈克爱观察爱实践
