16、3《比热容》导学案学习目标：1、了解比热容的概念，知道比热容是物质的一种属性．2、尝试用比热容解释简单的自然现象．3、能根据比热容进行简单的热量计算．4、通过探究，比较不同物质的吸热能力．5、利用探究性学习活动培养学生自己动脑筋想办法解决问题的能力重点：比热容的概念和热量有关计算．难点：理解比热容概念并能利用它解释有关现象．课前预习学案[温故知新]：1、热量总是从高温物体传向低温物体，高温物体热，温度低温物体热，温度，热量的单位是。2、同温度的一壶水和半壶水，要加热到沸腾，吸收的热量多，说明物体吸收热量的多少与有关。3把同一杯水加热到50℃比加热到100℃需要吸收的热量，说明物体吸收热量的多少与有关。4热量是看不见，摸不着的，你是通过什么知道水吸收热量多少的呢？5、取相同质量的沙和水在太阳的照射下使他们升高相同的温度，谁的时间长，需要吸收的热量一样多吗？[自主预习]：预习目标：1、大体了解课本中探究实验的思路和器材。2、了解比热容是物质的一种属性。3、能简单地利用比热容的知识解释日常生活中的自然现象。一、比较不同物质的吸热能力1、实验方法：2、器材：_______________________________________________________4、思考：怎样得到质量相同的水和食用油？怎样确定水和食用油是否吸收了相同的热量？5、结论：相同质量的不同物质，吸收相同的热量，升高的温度（相同、不同），这说明物体吸收热量的多少与有关。二、比热容1、定义：2、国际单位：。3、符号：。4、意义：看常见物质比热容表，了解各物质的比热容，可知（1）不同物质的比热容一般（相同、不同）(2)水的比热容最大，是，它的意是。沙石的比热容是，它的意义是，如果让相同质量的水和砂石吸收相同的热量，水升温（快、慢）5水比热容大的应用：___________________________________________（1）人们常用冷水冷却发动机，冬天用热水来取暖,是因为相同情况下水与其他的物质相比吸收的热量，放出的热量。（2）我国新疆地区有“早穿皮袄，午穿纱，抱着火炉吃西瓜”的说法，你能解释这种昼夜温差较大的原因么？通过预习你有什么收获？有何疑问？课前组内进行交流，以小组为单位将问题展示出来。课内探究学案：一、自主学习，交流预习情况（组内交流“课前预习”中的问题，小组长将组内解决不了的问题汇总）二、合作探究：1、探究比较不同物质的吸热能力（1）提出问题:物体温度升高,吸收热量的多少与哪些因素有关?（2）猜想与假设以水为例：水吸热的多少,与水的质量,水的温度升高有关,不同物质,质量相同,温度升高相同吸热是否相同呢?总结,物体吸热多少与物质种类,物体的质量,温度的量有关（3）制定计划与设计实验温馨提示：注意控制变量法的使用,取质量相同,初温相同的水和煤油,升高相同的温度,看吸热是否相同,(以加热时间的多少来看吸热的多少)教师简单介绍器材（4）进行实验与收集证据物质种类质量m/kg初温/℃末温t/℃温度变化△t/℃加热时间T/min水煤油（5)分析与论证相同质量的同种物质,升高相同的温度,吸热是的相同质量的不同物质,升高相同的温度,吸热是的（6）评估、交流与合作（7）分析误差的原因________________________________________2、比热容（1）单位质量的物质温度升高１℃所吸收的热量为该物质的比热容．是物质的特性之一．符号c单位Ｊ／（㎏.℃）（2）记住水的比热容：c=4.2×10J/(㎏.℃)物理意义：_______________________________________________（3）查表获取信息：a、在所有物质中的比热容最大b、同种物质的不同状态比热容一般是不同的c、不同物质的比热容一般是的。（4）水的比热容大的特性及应用：早春育秧，汽车的冷却剂，沙漠比沿海地区昼夜温差大等等。3、热量的计算（1）根据水的比热容我们可知，1Kg的水温度每升高1℃需要吸4.2x103J热量，那么5Kg的水温度每升高5℃需要吸收多少热量？写出你的计算过程。（2）我们知道热量的符号是，比热容的符号是，质量的符号是，我们用△t表示升高或降低的温度，那么热量的公式是。（3）公式的应用例：要把2㎏水从20℃加热到100℃，至少供给多少热量？三、全班交流、精讲点拨（交流、讨论实验探究中...
