浅谈班级文化建设班级文化的涵义及其功能班级文化建设班主任的作用与智慧一、班级文化的涵义及其功能（一）班级文化的涵义班级文化通常是指除教学活动之外，发生在班级里的，能够对学生的思想情感、行为习惯、道德品质产生影响的各种活动、现象的总称。（二）班级文化的主要内容班级精神文化班级制度文化班级物质文化班级精神文化，是班级文化的核心和灵魂，主要指在实践过程中被班级大多数成员认可的共同的文化观念、价值观念、生活信念等意识形态。如班级目标、班级道德、班级舆论、人际关系和班级风气等。什么是班级精神文化？什么是班级制度文化？班级制度文化，它是班级全体成员共同认可并自觉遵循的行为准则，它是物质文化和精神文化的保障。如一日常规、课堂常规、卫生轮值责任制度以及各种奖惩制度等。什么是班级物质文化？班级物质文化，指是教室内的环境布置及师生的仪表仪容等，是班级文化的基础及其水平的外显标志，是班级师生之间，生生之间沟通交流的平台和班级舆论导向的载体。如张贴名人名言、悬挂国旗及班训、出板报等教室内环境的布置。（三）班级文化的功能教育功能凝聚功能制约功能激励功能二、班级文化建设（一）班级精神文化建设共同的目标、信念是班级精神文化建设的灵魂。1、打造班级“品牌”“品牌”可是班名、班训、格言、班徽、班歌等标志；它是班级的形象设计，集中体现班级管理的理念和宗旨，体现班级特色文化，是班级文化建设的核心，是实现班级建设目标的有效途径。（1）班级建设目标的制定与呈现交叉圆理论指每个学生都独立成圆，有自己单独的运行轨迹，因为他们是有自己独特个性的个体。但当他们重新组合成一个新的集体时，他们之间势必就会产生一些“交集”，相互之间既独立又融合，相辅相成，互为补充。*目标的制定①目标的酝酿(感性认识过程）②目标的提出(理性认识过程）③目标的确认(目标呈现过程）（1）班级建设目标的制定与呈现*目标的呈现：形式直观形象，内容以近、小、实为主环境高雅、举止文明、学风浓厚“五有五无”课堂有纪律，课间有秩序，言行有礼貌，心中有他人，学习有进步；地上无痰迹纸屑，墙上无污痕，桌椅无刻画，门窗无破损，卫生无死角；流动红旗月月飘，优秀合格全达标。（2）设计班级标志班名、班训、格言*简明扼要，避免冗长、模糊、大而空*与班级建设目标贴切*符合学生心理认知案例：著名教育专家李镇西的“未来班”目标：洋溢着集体主义温暖又充满进取创新精神的富有鲜明个性的班集体班名：未来班（面向未来，全面发展）班训：正直、团结、勤奋、创造。班微：红日（上半园，红色）、大海（下半园，蓝色）、“V”字（中间，金黄色）、园下方为W、L、B字母。红日象征着可爱的祖国如日初升，充满生机；大海象征知识的海洋，也隐喻学生宽广的胸怀；“V”既像凌空的海燕，象征着同学们淋浴着祖国的阳光，在知识的海洋上，在人生的风浪中展翅翱翔；又像初绽的嫩芽，象征着同学们朝气蓬勃的生命力，还是英语胜利的第一个字母，象征未来的胜利一定属于未来班。班旗：印有红日海燕图案的红旗班歌：《唱着歌儿向未来》学做真人学求真知博学多思自强不息勤实儒雅班训：付出就是最好努力就是最棒2、营造优良的班纪班风班风是指班级的作风和风气，是班级大多数成员的思想认识、情感意志和精神状态的综合反映，是班级文化建设的核心和精髓所在。（一）班级精神文化建设①精心设计主题班会指导思想：系列、有效内容要求：主题鲜明，目标明确形式：多样化，班主任为主。（1）强化目标管理高一：行为检点、诚实守信（做文明学生）学习方法（一）（预习的方法、听课的方法、复习的方法）高二：温文谦让、彬彬有礼（做有量度有气度有风度的人）学习方法（二）（记忆的方法、科学用时、用脑的方法）高三：志存高远、展我风采（信心树立潜能挖掘）学习方法（三）（解题技巧、应试能力的训练）②发挥短期目标的激励作用营造优良的班纪班风（2）引导学生自主管理①设置值日生干部制度班主任助理由值日生担当②增设周主题教育活动“消灭迟到周”、“控制闲话周”、“温文谦让周”、“助人为乐周”、“发现新我周”、“增...
