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START英语教材教法分析(小学英语三年级起点)三年级下册清芬路小学王倩经济心理学EconomicsPsychological研究人们对生产关系、经济政策和经济机制的心理反映规律的科学。是经济学、管理学和心理学相结合的一门新兴学科。心理经济学是20世纪中叶以后逐步形成的。早期泰罗曾对劳动心理作过研究。而作为一门独立学科是70年代才正式建立的。主要著作:有美国学者乔治·坎特纳的《心理经济学》(1975)等。经济心理学Unit5Food(三年级下册)三大问题:为什么而教(教学目标)怎么教(教学方式)教什么(教学内容)单元鸟瞰单元鸟瞰单元鸟瞰单元概述本单元是joinin(三年级起点)三年级下册第五单元,共9个部分。本单元立足于学生的兴趣,内容紧贴学生实际生活,以食物为主题,重点介绍西方食物,通过创设生动的情境和开展丰富的活动,进一步拓展学生对食物及相关话题的了解和认知,学会用英语正确询问别人对食物的喜好,以及如何表达自己的意愿和进行相关回答。三大问题:为什么而教(教学目标)怎么教(教学方式)教什么(教学内容)part内容说明1听录音,指单词9个食物单词(4个新授)2听录音,写单词4段对话,分别写出最喜爱的食物3听一听,说歌谣(Doyoulike...?No,Idon't,等句型)4听录音,判断喜好五段对话,练习Doyoulike...句型5听一听,指一指,说歌谣五个新词及两个句型教授6读一读,说一说读懂信,谈论自己7想一想,完成字谜规范书写,第三人称单数渗透8故事:BadluckforPat听懂、读懂小故事并能进行角色扮演9听一听,唱一唱Yummy,yummy!10PAIRWORKUnit5Food(三年级下册)目标——追求的三种能力学习能力(学习方式)思维能力(思维习惯)语言能力(听、说、读、写)1知识技能2过程方法3情感态度课程——确立的三维要求转变:文本——人本文本课程——体验课程以学生为主体,关注学生“越是简单,越要求教师照顾学生的年龄特点和学习心理;越是简单,就越要要求教学方法复杂多变。”听、说、读、写pizza,cola,milk,chicken,hamburger,icecream,popcorn,fish,orangejuice,jam,toast,tea,ham,cornflakes,rolls,noodles,rice等食物单词;能理解并运用What’syourfavouritefood?Myfavouritefoodis...Ilove...Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon’t.Whatdoyoulike?Ilike/love...等询问别人的喜好及做出相应的回答;能理解并运用句型Whatisgood/badforyou?Ithink...isgood/badforme.互相交流关于健康饮食的观点;在语境中初步理解和区分可数名词、不可数名词及可数名词单复数形式;在具体的语境中理解和感知一般现在时,了解第三人称单数后面动词的变化;知识与技能听、说、读、写pizza,cola,milk,chicken,hamburger,icecream,popcorn,fish,orangejuice,jam,toast,tea,ham,cornflakes,rolls,noodles,rice等食物单词;能理解并运用What’syourfavouritefood?Myfavouritefoodis...Ilove...Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon’t.Whatdoyoulike?Ilike/love...等询问别人的喜好及做出相应的回答;能理解并运用句型Whatisgood/badforyou?Ithink...isgood/badforme.互相交流关于健康饮食的观点;在语境中初步理解和区分可数名词、不可数名词及可数名词单复数形式;在具体的语境中理解和感知一般现在时,了解第三人称单数后面动词的变化;情感目标了解西方饮食习惯以及中西方饮食习惯差异;提供学生的认知能力,思维能力,增强跨文化交际意识,提高语言交际能力。文化意识渗透怎样教得细一点,怎样教得深一点,怎样教得实一点,教学层次怎样精细一点,教学的角度怎样丰美一点。精细HELLO,SUMMER~Theseawateristhebrightincomparablesky-blue,thesodiumhyposulfiteissteadylikespringearlymorningissame.Occasionallythebreeze,onlyblewcertainlythethincertainlythinthousandsofclearsmallwrinkle.

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