课题能说会写七.如果发明……有多好课型习作备课人臧彬执教时间教学目标知识目标联系生活，发挥想象，抓住特点，写出自己设想的这项发明给人们生活带来的变化。能力目标培养学生自己修改作文的能力情感目标想象大胆，表达有条理，善于在习作中表达自己的独特感受。重点抓住该项发明去想象、描写，表达真情实感。难点培养学生自己修改作文的能力。课时安排1课时教学过程教学预设个性修改目标导学通过本单元的学习，我们知道进入21世纪以来，科学家们发明了各种各样的科技产品，使人类享受到丰富多彩的现代生活。用几句话说一说，这些发明给我们带来的好处。创境激疑正是有了人类丰富的想象和不断的探索，我们才能分享着科技带给我们的便捷和快乐。法拉弟曾说过，一旦科学插上幻想的翅膀，它就能赢得胜利。今天我们就展开自己的想象完成习作：《如果发明……有多好》。（板书课题）探究文本一、明确要求，理清结构1.在进行想象之前，细读本次习作提示。2.汇报交流，明确习作的要求。3.你认为要写好想象作文，必须把握住哪几点呢？组织学生讨论，引导学生有序地描述发明的产品。（1）结合生活你想发明什么？（2）这项发明的原理或外观（样子）的介绍。（3）这项发明的主要特点、性能。（4）具体想象它在未来生活、工作中给人们带来的方便、好处。4.要想把发明介绍得清楚而具体，哪部分详写？【校长寄语：教育就是服务，教育就是发展，教育就是幸福】教学过程教学预设个性修改探究文本二、交流点拨，展开想象1.静心思考，确定说的内容。2.小组内交流，评评议议。3.推荐代表，台前介绍。4.针对每个发言人介绍的发明，教师可以相机点拨，也可以集思广益，加以评价和补充。三、完善想象，起草习作1.听了几位同学的介绍，我仿佛可以想象到未来生活的多彩和美好。现在，就让我们把这些发明创造用文字描绘出来。2.起草拟写习作，教师巡视，个别指导。拓展延伸自改习作：围绕习作要求独立修改自己的习作。相互评改：1.组内互批互改以突出文章的重点部分。2.课堂交流，美文共享。全课总结选出有代表性的习作读一读，师生共同评价。对通过修改习作有明显进步的同学给予鼓励，进一步调动学生修改的积极性。作业布置酝酿习作修改习作誊写板书设计如果发明……有多好教后札记【校长寄语：教育就是服务，教育就是发展，教育就是幸福】
