2014年高考英语考前复习建议兰州市外国语高中张永强一、关注2014年高考英语科目的三大变化比对2014年和2013年新课标全国卷高考英语考试大纲和考纲说明，英语科目在内容、能力要求、时间(分值)上没有明显变化，但在试卷结构、题型、题量和书面表达的评分标准方面有了明显的变化，教师务必结合新变化及时调整教学复习策略，提醒并训练学生恰当应对。1.1试卷（题）结构的变化在不考听力的情况下，试卷由第I卷和第II卷组成，前者为客观选择题部分，包括阅读理解（两节：常规阅读理解4篇和七选五阅读理解1篇）40分、英语知识应用（第一节：完形填空）30分；后者为主观题部分，包括英语知识英语（第二节：语法填空）15分、写作（两节：短文改错和书面表达）35分。原有的单项填空题正式退出历史。从试卷结构看，继续强化对英语综合应用能力的考查，淡化纯粹的语法试题，强调在真实语境中恰当英语语言知识的能力，也防止在教学和复习过程中化过多的时间处理明显偏难怪的语法内容。1.2题型内容的变化随着单项填空题的退出，继去年改变短文改错的改错形式和要求、新增七选五阅读理解题之后（替代了原有补全对话），今年新增了所谓的语法填空题或者语篇型语法填空题，意在考查学生在更为真实完整的语境中恰当应用英语词法和句法知识，兼顾考查交际能力。考查点主要围绕词性和词形、句子结构、句子关系和上下文逻辑关联等。新题型要求学生更多地去感悟语言，加强了考生与试题的对话交流，在上下文的领悟中解答问题；要求教师在教学中要引领学生更注重语篇语境，多阅读、多感悟，在语境中学以致用，让语法和词汇更实用，更好地突出英语的工具性、交际性特征。新题型对学生思维的严密性和细致性以及对语言的感悟能力和灵活性要求更高了。1.3考试（命题）要求的变化2014年考纲在命题要求上更为具体，对各个题型的总词量进行了明确，如阅读理解：4篇文章，不少于900词；七选五阅读：约300词；完形填空：约250词；语法填空：约200词（每空所填不多于3词）；短文改错：约100词。结合考试内容的具体要求，对各题型的答题时间也做了建议性明确。这样的规定可以使教师在选材组题时更加科学的把握训练的容量，使学生更好地把握和分配时间，防止沉入题海不能自拔。1.4书面表达评分标准上的变化新的书面表达评分标准对四档作文（16~20分）的要求明显提高，第一条即规定“完全完成了试题规定的任务”，和五档作文（21~25分）的第一条规定一样，这就意味着16分以上的作文数量将受到进一步的限制，有效甄别学生的英语写作能力。当然，相较于以往，高考词汇量也在明显增加中，目标词汇3400多，需要有效复习掌握。1二、研究2013年甘肃高考英语答题反馈信息2.1甘肃2013年高考英语相关分析2013年新课标全国II卷英语试题仍以考查英语基础知识为主，突出语境，淡化语法，注重考查学生在相对真实的语境中综合运用英语语言知识的能力和跨文化交际的意识与能力，强调语用的准确与得体。当年甘肃参加高考英语学科的考生总计263905人，其中理科考生144026人，文科考生119879人。相关分析如下：2.1.1单项选择（共15小题，15分）单项填空试题的设计突出高中语法教学中的重点及难点，第1和第15小题考查情景交际，涉及习惯用语辨析；第2，第5，第6，第7，第8小题考查动词短语辨析、动词搭配、动词时态、情态动词和非谓语动词；第3小题考查并列连词；第4小题考查定语从句引导词；第9小题考查比较结构；第10，第12和第14小题考查特殊句式，涉及强调结构、倒装结构和部分否定句（不定代词）；第11小题考查介词；第13小题考查冠词。以上各题体现对重点主体语言知识的考查，强调语用能力，突出语言在具体语境下的应用，题目新颖无陈题，基础中有拔高，对学生语感要求较高。第5题、第7题、第13题、第15题和第14题难度偏大容易失分。从得分数据统计看，15道小题总平均分7.18分，难度系数0.48，区分度0.30。具体到每道小题，第3小题难度系数最大为0.84，第7小题难度系数最小为0.22,难度系数0.55以下有8道题，整体试题偏难。从区分度看，第1和9小题最好，第5,7,15很差，0.4以上5道题，0.3以下6道题。试题本身不难，但学生整体的语用水平...
