“先学顺导、实练精教”教学预案1教学内容梅兰芳学艺共几课时2课型新授第几课时2主备人黄燕执教黄燕施教日期2013年11月12日星期二教学目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2.懂得勤学苦练可以弥补先天的不足，教育学生从小苦练基本功。3.理解“没有神儿”，“会说话了”，“不是唱戏的料子”的意思4.会用“终于”说一句话。重点1.流利、有感情地朗读课文、背诵课文。2.懂得勤学苦练可以弥补先天的不足，教育学生从小苦练基本功。难点1.理解“没有神儿”、“不是唱戏的料子”、“会说话了”的含义。2.会用“终于”说一句话。教学资源1．学生对于京剧艺术是很陌生的，但网络上有关京剧的资源很丰富。2．PPT教学课件。课前铺垫1.朗读课文。2.读一读《补充习题》上的短文。学程预设学习要点板块一：揭示课题，整体感悟（1分钟）1.这节课，我们继续学习——梅兰芳学艺。2．正如书上所说：他是一位——“世界闻名的京剧大师”。谁能读好这两个词？板块二：品读课文（35分钟）（一）学习第一自然段。（12分钟）1.任务驱动：学程单一：1.轻声读读课文第一自然段，边读边想：梅兰芳小时候去拜师学艺，遇到了什么困难？在文中找到相应的词句，用“﹋”划出来。2.在不明白的词句下面打上小问号。时间：2分钟。2.自主学习3.展示导学“师傅说他的眼睛没有神儿，不是唱戏的料子”。（1）句式训练：因为梅兰芳,所以师傅说他不是。师傅说梅兰芳不是，是因为。（指名说，两人小组互相检查。）（2）引导质疑：什么叫“没有神儿”？你能做一做“没有神儿”的样子吗？同桌两人讨论：“不是唱戏的料子”是什么意思？(二)学习第二自然段。（13分钟）1．任务驱动：梅兰芳是怎样勤学苦练的学程单二：1.默读课文第二自然段，用“”画出梅兰芳勤学苦练的语句，再大声读一读。2.圈出这句话中的一对近义词。板块一要点：读好词语：世界闻名、京剧大师板块二要点：预设：没有神儿：眼睛不够灵活。不是唱戏的料子：梅兰芳不适合唱戏，不具备唱戏的条22.自主学习3.展示导学：（1）“他常常紧盯空中飞翔的鸽子，或者注视水底游动的鱼儿。”这是他这就是他练习的方法。谁来读一读？（2）指名上台表演，理解“紧盯”，“注视”。4.功夫不负有心人，日子一长，（引读）他的双眼渐渐灵活起来。5.人们都说，引读——“梅兰芳的眼睛会说话了。”理解“眼睛会说话”指导朗读。6.背诵第二自然段。（三）学习第三自然段。（10分钟）1.梅兰芳的努力没有白费，（引读第三自然段）经过——2.梅兰芳从不是唱戏的料子成长为世界闻名的京剧大师多不容易呀？你从哪个词语看出来？（终于）3.引导用“终于”说话。4.补充资料，进一步感悟梅兰芳的世界闻名。5.指导朗读、背诵。板块三：总结，拓展延伸。（4分钟）1.同学们，从梅兰芳学艺的经历中，你明白了什么，或者学到了什么？2.最后，老师有几句话送给大家：天才出于勤奋。有志者，事竟成。世上无难事，只怕有心人。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。件。抓关键词“紧盯”、“注视”、“常常”，感受梅兰芳的勤学苦练。预设：小明每天坚持练习跑步，终于在学校的长跑比赛中获得冠军。红红经过努力，终于练出了一手好字。工人叔叔日夜施工，终于把学校的教学楼盖好了。板块三要点：板书设计梅兰芳学艺没有神儿会说话勤学苦练不是唱戏的料子京剧大师作业设计★背诵全文。★★完成《补充习题》剩余的题目。★★★自主收集有关梅兰芳的故事。3
