24《我的“长生果”》学案★学习目标1．理清文章的思路，认识课外阅读的作用。2．体会作者对读书的情感态度。3．培养热爱读书的情怀。4．形成质疑性阅读的意识。★学法指导：1、对于文章的思路的理解，要善于抓住文章中的关键性的词语；2、同样也要善于从文中找出能表达作者情感的词语或句子，以利于理解作者的情感；3、养成认真读书的好习惯，要做到边读边思考，培养自己对书中的疑问要敢于质疑的精神。★学习步骤：一、一读理荒秽：（积累下列生字词）流光溢彩痴迷问津囫囵吞枣不言而喻驳杂黯然神伤馈赠酵母呕心沥血别出心裁皎洁【你认为还有哪些字词需要积累，请补充在下面。】二、二读通脉络：（自读课文，思考问题）1．“长生果”在文中指什么?2．课文是按什么顺序写的?3．作者截取了读书生活的哪几个片断?你怎么看出来的?三、三品百媚生：（研读课文，回答问题）1.请把“读书”对“我”的作用的相关的句子勾画出来。2.找出我”对“读书”情感态度的句子或词语，并说说这些词句表现了“我”什么情感。3.这篇文章对你阅读与写作最大的启示是什么?4.据例仿写：①例：人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。仿：人们都爱____，爱她的________，爱她的_______，爱她的_______。1②书是钥匙，能开启智慧之门；书是阶梯，能帮助人们登上理想的高峰。书是__________，能____________；书是________，能___________。四、四疑辟蹊径（认真阅读文章并大胆质疑）【名家也可能有误笔。《我的“长生果”》是一篇很好的文章，向我们传授了极为宝贵的读书经验。不过，这篇文章也有瑕疵。我们试挑几根刺吧。】根据示例，再找出文章中你认为值得商榷的地方，并说明理由。示例：关于作文《秋天来了》材料：“感悟”与“经历”脱节，或者说“经历”并不能证明“感悟”。因为从第9一ll自然段看，我悟出“独创”意思并不是课外读物的馈赠，而是我因为“不安分”——大家都都这样写多没意思。所谓“独创是课外读物的馈赠”这一观点缺乏相应材料做支撑，是一个空观点。五、五写牢巩固根据课堂讨论，结合自己进一步的思考，写一篇文章。可以维护作者的写法，可以质疑作者的写法；可以写成记叙文，可以写议论文。参考题目(也可自拟)：1．名家也会有误笔。2．第一次质疑。3．我对《我的“长生果”=》一文的质疑。4．《我的“长生果”》指瑕。5．为名家辩护。6．给叶文玲的信。★学完本课后你有何收获，写下来与老师分享。2★附：达标测评：一、基础知识1．给下列加点字注音：囫囵吞枣()馈赠()冗繁()抄誊()羞赧()2．选择下列加点字的正确解释，将序号填人括号内。①问津()A．唾液B．汗C、润泽D．渡口②津津有味()A．唾液B．汗C．润泽D．渡口③不言而喻()A．比喻B．明白、了解C、说明D．理喻④美差()A．派遣B．差役C、被派遣D．公务、职务3．完成下列词语的填写：（）然失神如（）如醉（）心沥血天高气（）香飘四（）（）肠挂肚如饥似（）流光（）彩4．指出下列句子中运用的修辞手法。①我的“长生果”。②像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷，我每忆及少年时代，就禁不住涌起视听的愉悦之感。③少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页，也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。④我又发现了一块绿洲一一小镇上兴办的文化站有几百册图书！⑤莎土比亚说：“书籍是全世界的营养晶”。⑥人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。二、类文阅读：忆读书（冰心）一谈到读书，我的话就多了！我自从会认字后不到几年，就开始读书。倒不是四岁时读母亲教给我的商务印书馆出版的国文教科书第一册的“天、地、日、月、山、水、土、木”以后的那几册，而是七岁时开始自己读的“话说天下大势，分久必合，合久必分……”的《三国演义》。那时我的舅父杨子敬先生每天晚饭后必给我们几个表兄妹讲一段《三国演义》，我听得津津有味，什么“宴桃园豪杰三结义，斩黄巾英雄首立功”，真是好听极了。但是他讲了半个钟头，就停下去干他的公事了。我只好带着对故事下文的无限悬念，在母亲的催促下，含泪上床。此后，我决定咬了牙，拿起一本《三国演义》来，自己一知半解地读了下去，居然...
