1.2.2充要条件VIP免费

1.2.2充要条件一、教学目标1.知识与技能目标：（1）、正确理解充要条件的定义,了解充分而不必要条件,必要而不充分条件,既不充分也不必要条件的定义．（2）、正确判断充分不必要条件、必要不充分条件、充要条件、既不充分也不必要条件.（3）、通过学习，使学生明白对条件的判定应该归结为判断命题的真假,．2.过程与方法目标：在观察和思考中，在解题和证明题中，培养学生思维能力的严密性品质．3.情感、态度与价值观：激发学生的学习热情，激发学生的求知欲，培养严谨的学习态度，培养积极进取的精神．二、教学重点与难点重点：1、正确区分充要条件；2、正确运用“条件”的定义解题难点：正确区分充要条件．三、教学过程（一）、复习提问1.什么叫充分条件？什么叫必要条件？说出“⇒”的含义2.指出下列各组命题中，“p⇒q”及“q⇒p”是否成立（1）p：内错角相等q：两直线平行（2）p：三角形三边相等q：三角形三个角相等（二）、探析新课1、（通过复习提问直接引入课题）充要条件定义：一般地，如果既有p⇒q，又有q⇒p，就记作：p⇔q。这时，p既是q的充分条件，又是q的必要条件，我们说p是q的充分必要条件，简称充要条件点明思路：判断p是q的什么条件，不仅要考查p⇒q是否成立，即若p则q形式命题是否正确，还得考察q⇒p是否成立，即若q则p形式命题是否正确。2、辨析题：（学生讨论并解答，教师引导并归纳）思考：下列各组命题中，p是q的什么条件：1)p：x是6的倍数。q：x是2的倍数2)p：x是2的倍数。q：x是6的倍数3)p：x是2的倍数，也是3的倍数。q：x是6的倍数4)p：x是4的倍数q：x是6的倍数总结：1)p⇒q且q≠>p则p是q的充分而不必要条件2)q⇒p且p≠>q则p是q的必要而不充分条件3)p⇒q且q⇒p则q是p的充要条件4)p≠>q且q≠>p则p是q的既不充分也不必要条件强调：判断p是q的什么条件，不仅要考虑p⇒q是否成立，同时还要考虑q⇒p是否成立。且p是q的什么条件，以上四种情况必具其一.3、巩固强化例题：指出下列各命题中，p是q的什么条件：1)p：x>1q：x>22)p：x>5q：x>-13)p：(x-2)(x-3)=0q：x-2=04)p：x=3q：x2=95)p：x=±1q：x2-1=0通过例题引导同学观察归纳：当p、q分别从集A、B合出现时若A⊆B但B不包含于A，即A是B的真子集，则p是q的充分而不必要条件；若A⊇B但A不包含于B，即B是A的真子集，则p是q的必要而不充分条件；若A⊆B且B⊆A即A=B则p是q的充要条件；若A不包含于B，且B不包含于A，则p是q的既不充分也不必要条件总结判断p是q的什么条件：方法1：考察p⇒q及q⇒p是否成立。即：判断若p则q形式命题及若q则p形式命题真假.方法2：集合观点4、拓展联系：1）请举例说明：p是q的充分而不必要条件；p是q的必要而不充分条件p是q的既不充分也不必要条件；p是q的充要条件2）从“充分而不必要条件”“必要而不充分条件”“充要条件”“既不充分也不必要条件”中选出适当一种填空：①“a∈N”是“a∈Z”的②“a≠0”是“ab≠0”的③“x2=3x+4”是“x=√3x+4”的④“四边相等”是“四边形是正方形”的3）判断下列命题的真假：①“a>b”是“a2>b2”的充分条件；②“a>b”是“a2>b2”的必要条件；③“a>b”是“a+c>b+c”的充要条件；④“a>b”是“ac2>bc2”的充分条件（点题：举反例在说明p≠>q或q≠>p时应用）（三）、巩固提高：（学生讨论，师生共同完成）1、若甲是乙的充分而不必要条件，丙是乙的充要条件,丁是丙的必要而不充分条件，问丁是甲的什么条件？2、求证：关于X的方程ax2+bx+c=0(a≠0)有两个符号相反且不为零的实根充要条件是ac<03、已知P：|1−x−13≤2，q：x2-2x+1-m2≤0(m>0)且¬¿¿p是¬¿¿q的必要而不充分条件，求实数m的取值范围。（点题：依据：若p则q命题与其逆否命题若¬¿¿q则¬¿¿p同真假，由¬¿¿q⇒¬¿¿p且¬¿¿p≠>¬¿¿q，知p⇒q且q≠>p）（四）、小结（学生回顾所学内容并小结,教师补充完善）（1)充要条件：若p⇒q且q⇒p则p是q的充要条件（2）判断p是q的什么条件，不仅要考察p⇒q是否成立，还要考察q⇒p是否成立（3）判断p⇒q是否成立，思路1：判断若p则q形式命题真假；思路2：若p则q形式命题真假难判断时判断其逆否命题真假；思路3：集合的观点（五）、作业：练习册五、教后反思：