《金色的脚印》导学案VIP免费

威宁县第二小学六年级（7）班语文科导学案执教人邓勤课题24、金色的脚印课类阅读课主备人邓勤审定人谢娟授课时间2014年11月17日教学目标1、自学目标（基础知识）:1.读读记记“缘故、暗淡、消瘦、知觉、空落落、光秃秃、冷清清、直勾勾、大摇大摆、无影无踪”等词语。2.用比较快的速度阅读课文，了解课文内容。明白动物也有亲情，有伟大的爱。2、合作目标（重点知识）：引导学生通过这个故事认识人与动物的关系，知道人应与地球上所有生命和谐相处的道理。3、探究目标（难点知识）：揣摩作者如何把人与动物、动物与动物之间的感情写真实写具体4、情感态度价值观目标：有感情地朗读课文。体会狐狸一家及它们与正太郎之间的感情，懂得与动物要和谐相处。主要方法充分自读课文，按照阅读提示，边读边思考，了解正太郎和小狐狸一家的亲密关系和老狐狸对小狐狸的深厚感情，有感情朗读课文，感受人与动物和谐相处的美好境界。教师主导步骤（要点问题化）学生学习步骤（求解活动化）时间（分钟）组织教学1课前活动。2谈话导入新课。3、随时注意调整学生的学习状态，关注学生的学习活动。师生活动。2|3展示目标教师展示目标。明确本节课目标。12导学达标一、检查预习情况一、预习1.我能读通课文，扫清字词障碍。（1）给下列加点的字选择正确读音。炸（zhàzhá）豆腐冲(chòngchōng)着踱(duódù)来踱去慢腾（téngtēng）腾孤零（līnglíng）零（2）看拼音写词语duōduōsuōsuō____________mànbùjīngxī________ntúláo_________jǐngtì______duóláiduóqù_________xìnggāocǎiliè________diànjì_______cūcāo________2.文中像下面形式的词语还有很多，找出来写在横线上，我还能再写3—5个。光秃秃3.写出下列词语的反义词轻松——粗糙——温暖——冷清清——4.我通过读课文，知道了本文主要内容是17|26二、引导品读5.我能理清文章的写作顺序。《金色的脚印》这篇课文大致可以分成三部分。文章的起因部分是课文的（）自然段，主要讲了。课文的（）自然段是第二部分，主要讲了。最后。二、合作探究。.阅读课文，思考：1.老狐狸为了救小狐狸都做了些什么？在救的过程中，哪些情景使你最受感动？2.狐狸一家和正太郎的关系发生了怎样的变化？哪些地方给你感受最深，有何感受？3.文中多次描写了狐狸一家的动作神态，找出来读一读，体会一下，这样写有什么好处？检测矫正1.你与小动物之间最能体现真情的一个片段；2.课文情节生动，有不少的地方都给我们留下了无限遐想的空间，可以让学生选择自己感兴趣的内容进行小练笔。如：正太郎在去牧场的路上从悬崖上摔了下去，失去了知觉，他是怎样被救的呢？正太郎与小狐狸一家分别的情景一定十分感人，能把它写具体吗？（二选一）1.这篇课文语言朴素，简洁传神，我要有感情地朗读，领略这种语言风格。2.尝试练笔5总结提升课文展现了动物之间生死相依的浓浓亲情，歌颂了爱的力量。同时，课文也以正太郎与狐狸一家日益亲近的情感及行为变化为暗线，赞美了人与动物之间互相信任、互相帮助、和谐相处的美好关系，表达了作者的创作意图：大自然是人和动物的共同家园，人类要和动物和谐相处，这个世界才更加美好！细心领会3布置1、完成课后思考题。独立完成。1作业2、搜集有关人与自然和谐相处的故事，交流体会。