七上第一课两课时VIP免费

1淇县“四让五步教学法”导学案初中语文七年级上册一为你打开一扇门我的课堂我做主2淇县“四让五步教学法”导学案初中语文七年级上册我的课堂我做主主备人单位淇县第五中学编号01课型新知探究课课时第一课时学生姓名学习目标1、熟读课文，理清思路；从文中找到阅读的意义。2、能在自主学习的基础上掌握优美的生字词，丰富自己的语言。3、能够用普通话朗读，吐字清楚，读音准确。重难点重点：朗读课文，认识阅读文学作品对于人生的意义，进一步提高阅读文学作品兴趣。难点：理解标题的含义和作用。学习过程一、自主学习先把课文认真的朗读两遍，然后再进入下面环节。【相关链接】1、了解作家：赵丽宏，散文家，诗人。上海市人，1951年出生于上海。1977年考入华东师范大学中文系。1982年初毕业。在《萌芽》月刊从事多年文学编辑工作，20世纪80年代初出版第一本书，至今已著有散文集、诗集、报告文学集等共40余部，有多种著作在台湾和国外出版。2、了解写作背景：本文是作者为语文出版社和天津教育出版社联合出版的《中国学生必读文库·文学卷》写的序文。文学卷共分四卷（散文卷、小说卷、诗歌卷、戏剧卷），共200万字，由赵丽宏主编。【知识预习】1、给下列加点字注音或根据拼音写汉字。憧（）憬（）裨益()硕士()徘徊()潜（）移默化quán释()广mào()liú览()危言sǒng听()2、解释词语潜移默化：．裨益：危言耸听：诠释：憧憬：人文：二、合作探究1、同桌互读课文，要求：用普通话，吐字清楚，读音准确。2、用课文中的语句回答问题（可以在书上划出来）：世界上有无数关闭着的门，有许多我们未知的领域。打开这些门的过程是什么？打开门和不打开门的结果有什么不同？打开这些门要具备什么条件？3淇县“四让五步教学法”导学案初中语文七年级上册我的课堂我做主3、结合课文内容，完成填空：作者想为我们打开的大门，因为它对我们非常重要，它是一个文明人、、的极为重要的途径。4、课文标题特别吸引人，它用了什么修辞？有何含义？你读过的文学作品中还有那些标题比较好，在小组内说说这些标题好在哪里。三、展示点拨1、在你们讨论的基础上，听听老师的讲解：标题的深层含义和作用。2、理清思路：作者由“门”谈起，引出话题——文学大门；然后强调打开文学之门的重要意义；最后激励青少年走进文学之门。明确第三段的作用。3、请和老师同学谈谈你最喜欢的一部文学作品或者一位文学人物，用下面的句式简要说说喜欢它的理由。（1）我最喜欢的文学作品是，理由是。（2）我最喜欢的文学人物是，理由是。四、达标检测1、根据课文内容选择恰当的词：（1）打开这些门，走进去，__________（看看、观赏、浏览）新鲜的景物，探求未知的世界，这是一件激动人心的事情，也是一件乐趣无穷的过程。（2）只要你对门里面的世界有探索和了解的愿望，这些门一定会在你面前_____（开启、洞开、打开），为你展现新奇美妙的风景。（3）优秀的文学作品，_____（传递、传播、传达）着人类的憧憬和理想。2、学习题目的比喻说法，为“书”、“理想”、“爱”等拟一个生动形象的标题。3、诵读“文学是人类感情……凝聚着人类美好的感情和灿烂的智慧”文字，养成做读书笔记的习惯，用正楷书抄写。4淇县“四让五步教学法”导学案初中语文七年级上册一为你打开一扇门我的课堂我做主五、反思总结5淇县“四让五步教学法”导学案初中语文七年级上册我的课堂我做主主备人单位淇县第五中学编号02课型新知探究课课时第二课时小主人姓名学习目标1、品味语言，掌握比喻、排比等修辞方法在文中的表达作用；2、认识阅读文学作品对于人生的意义，提高阅读文学作品的兴趣。重难点重点：阅读理解课文第四段，结合自己阅读文学作品的感受，理解语句含义。难点：品味语言文字蕴含的丰富内容。学习过程一、自主学习1、结合语境，指出下列加点词在文中的含义：①为你打开一扇门：②世界上有无数闭着的门，每扇门里都有一个你不了解的世界。③当别人为大自然和人世间奇妙的景象惊奇迷醉时，他却在沉睡。④纵然他有“硕士”“博士”或者更高的学位，他也只能是一个“高智商的野蛮人”。2、阅读第四段，相信你一定能把本段的中心句找出...