初中英语阅读教学设计姓名：南红树所在工作坊：山西省晋师同行工作坊1坊性别：男教龄：19年年级：八年级学科：英语单位：山西省太原市古交市第十一中学职务：教师作业要求：完成一个阅读片段的教学设计，包括教学目标、教学重难点、教学流程、板书设计，请填写《初中英语阅读教学设计》。TitleoftheUnit:人教版Goforit!八年级下册Unit9Haveyoueverbeentoamuseum？SectionA(3a-3c)LessonObjectives:1、知识目标：1)能记住并会使用短文中新词汇unbelievable,progress,rapid,unusual,toilet,encourage,social,peaceful,performance,perfect,itself,collect2)会使用现在完成时态表达句型，能正确区分其与一般过去时态。Haveyoueverbeentoamuseum?Yes,Ihave.No,Ihaven’t.AmyhaseverbeentotheInternationalMuseumofToilets.Lastyear,LinlinwenttoTheHangzhouNationalTeaMuseum.3)了解并掌握完成不同任务的不同阅读方法。2、能力目标：1)学会自主阅读，并通过合适的阅读方法完成阅读任务。2)学会自主学习，学困生借助音标和优秀生课前认读单词并能开口读出来句型。3.过程和方法目标1）学生通过看、读、说、写，掌握并使用合适的阅读方法完成阅读任务。2）学生完成教材和老师设置的各项任务，并使用这一课时的目标语言获取与分享信息，自由谈论，阅读曾去过的地方。3.情感态度和价值观目标1）通过课前“1+1帮扶合作”及课堂小组合作，让学生感受班集体的温暖，并发自内心地热爱班集体，对于学困生要学会感恩，用努力认读单词和开口读顺句子来回报优秀生的辛勤帮助。对于优秀生要培养他们德与智的和谐发展。2）通过谈论了解身边同学、朋友、教师、家人去过的地方，增加彼此之间的感情，学会关心他人并培养人际交往能力，同时感受到语言使用的趣味性。3）了解自己的家乡，热爱我们生活的地方。Keypoints:1)短文中使用的新词汇的记忆与使用2)现在完成时态与一般过去时态的区别与使用。3)了解并掌握完成不同任务的不同阅读方法。Anticipateddifficulties1)Beabletounderstandsomeclausesappearedinthepassage.2)Todevelopstudents’abilityofreadingcomprehensionandcommunication.3)Attractthestudents’intereststoattendthestudyactivities.Teachingaids:1)Forteachingmethods,thenewcurriculumstandardadvocatesthatlanguageisforcommunication,EnglishteachingshouldlayspecialemphasisondevelopmentofSs.Forthispurpose,I’llmainlyadoptsceneteachingmethod,Task-basedteachingmethod,communication,question,explaining,practicingandcomparingteachingmethod.HereI’llmainlytalkaboutTask-basedteachingmethod,thatistosay,inmyclassI’lldesigndifferentactivitiesandgetSstofulfillthetasks.Inthatway,Sswilllearntoexperienceandexploretoimprovetheiroverallabilities.2)Forlearningmethods,I’lladoptskimmingandscanningreadingmethod.Ssingrade7havemasteredacertainbasicknowledgeofEnglish,andtheystillkeeptheircuriosityonsomethingnew.Accordingtothissituation,inthisunitIwilldesignsomeactivitiestohelpSstodeveloptheirreadingstrategies.StagesAimsofstagesContentInteractionTime1、Warm-upandleadin温故而知新，便于学生新旧知识的衔接，更系统的学好英语。以学生熟知的家乡引入句型Haveyoueverbeento...Inthisstep,I’llfirstgivestudentsgreetings,thenI’llguidethemtoreviewwhatthey’velearntlastclass,andthenI’llleadinthenewlesson.I’llaskthemquestionslike“HaveyoueverbeentoTunlan?/Whichforeigncountryhaveyoubeento?”toreviewthetargetlanguagetheyhavelearned.Studentsgreettheteacherandreviewwhatthey’velearntlastclasswiththehelpoftheteacher.3mins2、Pre-reading通过单词列表呈现新单词，直观且便于记忆。语境的创设在英语学习中非常重要，用学生熟悉的煤矿环境来引入阅读，让学生可以在用中学，学中用，明确语言学习的目的就是为用而学。1.Let’sbeproudofChina.2.Brainstorm:Askstudentstothinkaboutthedifferentkindsofmuseumstheyh...
