数的顺序比较大小一、教学目标：1、了解100以内数的排列顺序。2、会根据数的位置，比较数的大小；会根据实物和数位比较数的大小。3、通过寻找100以内数目表的排列规律，活跃思维，开阔思路，提高兴趣。二、教学重点：了解100以内数的排列顺序；会根据数的位置，比较数的大小。三、教学难点：寻找100以内数目表的排列规律。四、教学准备：投影仪，发现法五、教学过程：（一）创境质疑，引思激情1、同学们喜欢挑战吗？敢于挑战的孩子都是勇敢的孩子，今天我们一起来挑战数学。2、出示《百数图》，请大家看，你能数出来有多少方格吗？指名说，怎么数的？3、这张表格里有好多奥妙无穷的知识，等着你去完成和发现，来吧，请打开课本41页，完成这个图吧。（二）探索交流，深思入情1、学生自己完成《百数图》，然后与同桌说一说，是怎么完成的。2、指名汇报完成的图，全班订正，有错误的同学改正过来。3、请同学们给十位上是3的数涂上绿色；个位上是3的数涂上黄色；个位和十位上数字相同的涂上粉色。涂完后仔细观察你完成的表格，你发现了哪些有趣的排列？4、让学生说自己的发现。5、快速问答：第四行第八个数是多少？第五行第八个数是多少？6、完成做一做的表格。7、组织教学，我们继续来学习好吗？出示：42和37，你能比较这两个数的大小吗？学生自己比较，然后跟同桌说说是怎样比较的？同学们可以看看课本的42页，是怎样比较出来的？8、汇报，怎么比较两个数的大小？（三）运用拓展，反思豪情1、完成42页做一做。2、幻灯片上的练习题。3、即将下课了，你有什么要说的吗？板书设计：数的顺序比较大小42○3723○25教学反思：
