逸群小学小组建设导学案研制：校审：饶红斌编号：班级：一年级组名：（）课题识字一课型自学+展示+反馈课时两课时学习目标1、我能积累有关春天的词语。2、我能留心观察周围事物，丰富自己的见闻和感受。3、我能识字、写字、朗读课文。学法指导4、能用自己喜欢的方式把生字读准确、流利。自主学习，独立完成。5、能在不懂的地方做批注。对子初步学会不会的。小组再趋同优化。6、组长组织成员学习生字、课文，结合实际，合理分配任务，做好充分备展。探究深化。7、能把成语归类，能把自己个性化的理解、思考、感悟及时整理并于大家分享。提升内化。导学流程学习过程学法导航评价反馈一、独学（自主学习）1、我能正确、流利、有感情地朗读课文。2、我能看图，照例句说句子、找词语、读字。（方法：一人描述说句，一人根据意思取词语字条认读。）所思所想：二、对学（自主构建）1、把自己不懂的地方小组合作、讨论，完成。1、组长组织组员群学，相互交流收获和疑问，组长整理归纳并将问题板书呈现。结合组员实际合理分配任务，充分做好备展。三、组学（趋同优化）2、把自己不懂的成语小组合作、讨论，完成。3、组长组织组员群学，相互交流收获和疑问，组长整理归纳并将问题板书呈现。结合组员实际合理分配任务，充分做好备展。四、展示（探究深化）方案一：书声琅琅小组正确流利地朗读课文，感悟春天的美丽。方案二：阅读芳草地说一说：你听到春天的声音了吗？你看见春天的色彩了吗？五、检测反馈（提升内化）1、我最棒。照样子说句，找词读字句：“春天来了，。”词：柳绿花红（柳）莺歌燕舞（歌舞）冰雪融化（冰）泉水丁冬（泉丁）百花齐放（百齐）百鸟争鸣（争鸣）2、做一做a、回家跟爸爸妈妈说一说你眼里的春天是什么样的。b、去大自然中找找你眼里的春天，画一画或写一写。
