六年级数学第二学期期末卷面分析一、试卷分析本次试卷难易适中，覆盖面广，强调了数学的适用性与生活化，重视知识理解与过程的考查
试题的呈现形式多样化，分为计算、填空选择、实际操作、解决实际问题，关注了方法的渗透与能力的培养；试题内容贴近生活实际，从基础的概念入手，由简到难，突出灵活性、全面性、人文性
二、答题情况分析1、计算部分答题比较好，正确率约达到90%
主要分为口算、简便计算与解方程，主要错误出现在简便计算与解方程，对乘法分配律的应用不灵活，对形如ax+b=c的方程在计算时出现错误
2、填空部分失分较多，正确率约70
如：第2题，要求对面积、体积、重量、时间单位进行换算，大部分学生对3
25时=（）时（）分的单名数化复名数换算方法没有掌握或是把小时化分的进率按100来计算
第9题考查学生平均数的理解，在复习时注重对平均数、中位数、众数意义的理解和计算方法的巩固，学生在计算平均分时忽略了“去掉一个最高分和一个最低分”这个信息从而造成错误
第11题在一个正方体上放一个圆柱后求表面积，学生没有考虑到有两个圆面被遮挡，缺乏实际经验和空间想象
3、选择部分答题较好，正确率约90%
如：第3题，考察排列组合，课本中出现过此类问题，复习时学生也反复练习、演示，但依然有个别学生出现错误
4、实际操作部分失分较多，正确率约83%
主要是审题不仔细，要求画垂线和平行线，学生只画了垂线漏掉了平行线；题目要求先画旋转后的图形，再画平移后的图形，学生只画了平移漏掉旋转图形
5、解决问题部分答题情况较好，正确率约80%
主要错误是第2题，学生能列出正确的算式但计算出现错误；第6题是百分数应用题，有一定的难度，考察了百分数与比的意义及其应用，学生不理解题意找不到单位一，分析起来遇到困难
三、改进措施及建议：1、加强计算训练力度，提高计算速度和质量
2、重视教学方法的改进，以问题作为教学的出发点，
