2014年高考现代文阅读论述类文本复习指导VIP免费

2014届高考现代文专题复习论述类文本阅读论述类文本——想说爱你不容易•考纲再现必考内容及相应的能力层级如下：1．理解B⑴理解文中重要概念的含义。⑵理解文中重要句子的含意。2．分析综合C⑴筛选并整合文中的信息。⑵分析文章结构，把握文章思路。⑶归纳内容要点，概括中心意思。⑷分析概括作者在文中的观点态度。•核按钮第四部分第15单元。考什么？考向研读湖北卷中，从命题选材看，选文涉及美学、经济学、社会学、历史学、文化学、文艺学、文字学、生物学、天文学等社会科学与自然科学类文章，文本大都观点新颖，视角独特。从命题形式上看，多为单项选择题（除了2010与2011之外，设置一简答题），一般设3道题，每道题3分，共计9分；从考查的层级来看，新课标卷只在“理解”和“分析综合”两个能力层级命题。从近几年的高考情况看，对一般论述类文本的考查是稳中有变。稳中有变的是淡化了“根据文意进行推断想象”等高能级的试题，而加强了对文本文意的关注，加强了对“理解”“分析综合”能力的考查。主要考查对文中重要概念和句子的理解。•选文特点•⒈选文时代感强⑴常关注最新的考古发现，最新出现的社会现象，文化现象，世界政治形势等。•⑵人类关于生物、电子通讯、天文学等方面研究的新发现和发明创造，是人类当代科学技术发展的前沿成果。•⒉文章内容单一，结构相似，思路明晰。论述类文本，一般是围绕一个概念展开，对这个概念从几个方面加以阐释，常用的结构模式是总分式。开篇第一段可能就提出中心论点，分论点往往置于段首或独立成段。★考查论述的严密性和逻辑性，鉴赏的成分不大，主要是信息阅读，考查重点是理解分析能力，复习着力点应放在如何理解文章、筛选信息上。（学会检索信息、筛选信息、理解含义、把握观点）设题特征设题特征•解题方法•论述类文本阅读的解题方法很多，一般来说我们常用读、审、找、比四步法来进行解题。•1.读——读原文。坚持一种信念：答案就在原文中。•快速阅读文章，将阅读过程中发现的一些带有修饰限制性的词语用笔圈出来。怎么读？•1)重要的修饰限制词语(基本、根本、重要、最、十分、非常、总共等表程度的词语)•2)已然未然(迄今为止、到目前为止、现在所见的、将要等表时间的词语）•3)或然必然（如果、可能、也许、一定、必然等表判断的词语)•4)有助于理清文章思路，避免逻辑错误的词语（因为、因此、……的原因是、因而、由于、从而、但是、反而、其实、实际上、也、又、不再是……而是、不仅……还等）•2.审——审题干。审清题干要求，明确题目要求是什么：正确还是不正确的项、属于还是不属于、能还是不能。•3.找——找原文。把选择项在原文中所对应的内容找出来，要找准确、找全面，不可遗漏。•4.比——比文题。•把文章和试题选项进行比照（尤其关注细微变化），确认对还是错。•（1）形同意同（信息吻合直接判断）•（2）形异意同（有所转换实质一致）•（3）形似意异（迷惑性大格外留意）另外：要有一种全局意识，明确整体另外：要有一种全局意识，明确整体和局部的关系。关键是对文章的整体有把握，和局部的关系。关键是对文章的整体有把握，考题往往是考某一点，要有总体的概念，虽然考题往往是考某一点，要有总体的概念，虽然问在一点上，但实际是关系到整篇文章的，一问在一点上，但实际是关系到整篇文章的，一定要学会整体阅读理解。定要学会整体阅读理解。高考论述文阅读题选择题干扰项设置方法整体与部分（以偏概全）已然与未然（混淆条件）前期与后期（混淆时间）主要和次要（主次颠倒）选择与兼备原因与结果（因果混乱）言此与言彼（张冠李戴）肯定与否定客观与夸大（歪曲事实）有据与凭空（无中生有）相似与相关（偷换概念）比对原文【【对应文段对应文段】】比如藏医，很长一个时期，它的传授是在寺比如藏医，很长一个时期，它的传授是在寺庙中以隐秘的方式进行的，它用青藏高原所独有的植物、庙中以隐秘的方式进行的，它用青藏高原所独有的植物、动物、矿物和食物对患者进行治疗，对包括癌症、中风在动物、矿物和食物对患者进行治疗，对包括癌症、中风在内的多种令现代医学棘手的疾病有着较好...