《秋色》教学设计教学目标：知识与技能目标：1、学会14个生字，会认字7个，会写字8个
理解“逊色驰名中外绚丽繁荣等”生字词的意思
2、能正确、流利、有感情的朗读课文
过程与方法目标：1、继续进行自主识字，提高学生随文理解词意的能力，同时提高学生的阅读能力
2、尝试运用所学到的略读课文的方法，了解课文内容
3、初步体会比喻等表达方法在课文中的作用
积累优美的词句、语段
情感态度价值观：领略美丽而迷人的秋色，感受秋天成熟与繁荣的景象
教学方法：合作交流，读中感悟
教学准备：学生准备：观察秋天里的景色
教学时间：1课时教学过程：一、导入新课1、板书课题：秋色师：同学们，秋天已经悄悄来到我们身边，通过你的观察，你能把你眼中的秋色告诉大家吗
（学生畅谈）师：有一位叫峻青的作家也观察了秋色，想去看看他眼中的秋天吗
今天我们就来学习这篇文章
二、读文识字
1、明确自学要求
（1）朗读课文，对读不好的生字新词多读几遍，可借助拼音或查字典读准字音；（2）参考课文题目，边读边思考：课文主要讲了什么
用简练的语言说一说
（3）自己有哪些不懂的地方，记下来，准备和同学讨论
2、学生自学，教师巡回指导
3、检查自学效果
（1）朗读课文，检查是否读得正确、流利
（2）说一说文章所描写的主要内容
三、师生对话、感悟文本
1、作者之所以喜爱这样的秋天，是因为它表示着——和——也意味着——和——
你同意作者的这种感触吗
如果同意，请在课文中找到这样认为的理由；2、同学交流，互相补充
如：体现秋天是一个收获的季节：柿子红得像一片火；苹果逗人喜爱；山楂缀满枝头；葡萄如水晶和玉石雕刻，晶莹透明
读中体会作者的比喻手法
把各种水果水灵灵的呈现在我们眼前
3、如果还有别的想法，请像作者那样把自己的理由说充分
你眼中的秋色是什么样子的
描绘出最令你感动的秋天的场面
四、记忆字形，指导书写1、自主认识字词，同桌
