人教版小学一年级数学下册《整十数加整十数》教学设计教学目标1、运用直观教学手段，帮助学生理解和掌握整十数加减整十数的计算方法
2、创设情境，给学生自主探索、合作交流的学习空间
激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和实践能力
3、培养学生观察、分析和解决问题的能力
教学重点和难点：（1）、能正确地计算整十数加减整十数是重点
（2）、探究、理解和掌握整十数加减整十数的计算方法是难点
教学过程（一）、导入新课:1、口算（出示卡片）（二）、探究新知（直入主题）今天我们学习的新知识是：《整十数加、减整十数》
（板书、生齐读课题）1、学习“整十数加整十数”（1）、出示主题图：（2）、引导让学生仔细观察
1）、问：你都发现了什么
（老师在发书；桌子上：左边放着10本，右边放着20本）2）、问：你能提出一个数学问题吗
（生讨论、举手回答问题）学生说出：一共有多少本书
（必要时可以引导说出“求一共多少本书”）3）、问：那么谁能解答他的问题
学生口答：10+20=30（3）、（共同探究“整十数加整十数”的口算方法）1）、问：10+20=30想一想，你是怎么算的
2)、学生回答：（学生边回答老师边讲解不同方法，并简单板书）全班交流
3）、板书：方法一：可以用小棒摆一摆，得出结果（指导学生动手操作或出示摆小棒图）
先摆1捆（10根），表示左边书的本数；再摆2捆（每捆10根），表示右边书的本数；合起来是3捆小棒，3捆是30根，所以，10+20=30方法二：接着数的方法，直接数出得数
（数的时候，按照10个、10个地数
10、20、30；所以，10+20=30方法三：可以计算出得数
因为，10里面有1个十；20里面有2个十；1个十加2个十是3个十，3个十是30
所以10+20=30（鼓励学生多说一说算理）方法四：可以用计数器来计算
（以“十”为单位的数相加的方法）
（10+20，把十位上的数相加，个
