三角形的特性江汉区唐家墩小学吕靖樊教学内容：义务教育课程标准实验教科书数学四年级下册第80、81页，练习十四第1、2、3题
教学目标：1、使学生认识三角形的特性及三角形高和底的含义，会在三角形内画高，实现知识与技能的迁移
2、联系生活实际,使学生在实践操作中理解三角形的稳定性,感受其在生活中的应用
3、培养学生观察、操作能力和应用数学知识解决实际问题的能力
4、感受数学与生活的联系，学会欣赏数学美，培养学生学习数学的兴趣
教学重点：理解三角形的定义，掌握三角形的特性，教学难点：三角形高的确定及画法
教学过程：一、联系生活，情境导入1、出示课本第80页情境图：从这幅图片中，你能找出哪些学过的平面图形
2、导入课题：今天我们就进一步研究三角形
（板书课题：三角形的特性）二、操作感知，理解概念1、建立三角形的概念
（1）学生画三角形
指名板演（2）你觉得什么样的图形是三角形
根据学生的回答依次出示以下图片，逐步完善三角形的概念
板书三角形的概念
2、认识三角形各部分的名称
（1）三角形有几条边
（2）点人说，教师课件演示
（3）学生在自己画的三角形上指一指
3、用字母表示三角形师讲解：为了表达方便，可以用字母A、B、C分别表示三角形的三个顶点，这个三角形可以表示成“三角形ABC
４、认识三角形的底和高（1）自学（P81）三角形的底和高（2）学生反馈，教师板书三角形的底和高的概念
（3）教师示范画高
（4）学生动手在自己画的三角形内画高
生操作，师巡视，给予指导，指名演板
（5）三角形有几组底和高
（6）练习：课本P861在练习中辨析，让学生学会正确的画高
５、三角形的特性（1）出示课本P81例2的图片：这些图中哪儿有三角形
（2）它们又什么作用呢
我们一起来做个小实验
小组活动：信封里有几根小棒就拼成几边形
拼完后拉一拉，你发现了什么
全班反馈，教师小结并板书：
