《斜塔上的实验》教学设计三维目标：知识于能力：了解伽利略的先进事迹，了解摆的规律、自由落体定律；学习记叙和描写相结合的手法；了解本文巧妙构思的作用
过程与方法：实验演示与文本阅读相结合，概括伽利略的伟大发现；品味文中精彩描写的词句，体会人物精神
情感态度与价值观：学习伽利略不盲从权威、崇尚科学、不断实验、勇于创新的科学精神；培养阅读人物传记的兴趣
教学重难点：学习记叙和描写相结合的手法；了解本文巧妙构思的作用
课时安排：两课时第一课时教学要点：熟悉课文，梳理内容；划分层次，品析文章构思
教学过程：一、走近“近代科学之父”伽利略学生介绍搜集来的有关科学家伽利略的生平事迹
二、了解青年伽利略的重要发现1
浏览全文，想一想文中主要介绍了伽利略的哪些方面的事情或哪些时期的经历
朗读选文1～7段和13～19段，依据记叙要素分别梳理这两大主要发现的过程
默读文章8～12段，想一想这位伟大的科学家在孩童、求学时代就已经具备了哪些科学家的“伟人细胞”
三、整体探究，体会构思的妙处
人物传记通常是依什么来安排内容的顺序的
而这篇文章是怎样安排的
这样的安排好吗
四、布置作业精读“发现自由落体定律”这一部分内容，思考：课文的标题是“斜塔上的实验”，有人另拟了两个标题——“追求真理的道路”“学习‘大自然这本宝书’”
你认为哪个标题好
可以和同学们讨论讨论
第二课时教学要点比较阅读，深刻感悟人物的可贵精神，体会记叙和描写向结合的写作手法
教学过程一、赏析“斜塔上的实验”写作特色1
精读文章第三部分（13～19段），作者采用了哪些创作手法让“斜塔上的实验”一事写得生动形象，让伽利略这位科学家栩栩如生、吸引读者
学生回答，教师总结
（1）欲扬先抑，层层铺垫
（2）正面描写与侧面描写相结合
（3）场面描写，渲染氛围
（4）语言、动作、神态、外貌描写相结合
二、比较阅读，深悟人
