教学是艺术的，是个性的活动，无固定的程序可循：没有什么固定不变的好方法，这就是说，方法不是公共的，在这个教师算是好的、有效的方法，对那个教师而言未必也就是好的。所以，一个好教师应当是个艺术家。教学是艺术的，是个性的活动，无固定的程序可循：没有什么固定不变的好方法，这就是说，方法不是公共的，在这个教师算是好的、有效的方法，对那个教师而言未必也就是好的。所以，一个好教师应当是个艺术家。在欣赏课上如何以身动向心动转化。1、通过学习了解到，在欣赏课上以身动向心动转化。身动只是对速度、节奏的理解，动是外在的肢体；心动要在内心里下功夫；2、每个人听了音乐的感觉是不同的。只一味地想怎么设计课堂教学花样，只能抓住学生一时的心，却不能让学生从内心深处改变对音乐课的态度。在教学当中要让学生找到自己的嗓音，因为小孩儿可能认为自己的嗓音是天生的。教师应该让学生知道他们的嗓音可以有各种各样不同的情感。比如可以让学生用一个愤怒的声音说一说，再用一个轻柔的声音说一说，让学生有所感受。在音乐教学当中让学生发现自己的嗓音可以有不同的变化，可以表达不同的情感，可以有不同的高低，这些是唱好歌的前提。让学生发现声音的变化其实就是歌唱最基本的要求。在唱歌教学中，老师一定要注意让学生发现自己的嗓音，延长了的说话。具体的方法是让学生用不同的声音说话，用不同的情感来表达。先说话，然后加上音符，把它延长了，就变成自然的唱歌了。如果是大一点的初中生，可以让他吟诵。比如说吟诵一些童谣，童谣其实就是已经有语音语调在里面了，还带有节奏。念好之后，在慢慢发展，变成一个有高低的曲调。因为它的跨度并不是很大，所以孩子们会愉悦的接受。在低年级教学中，千万不要开始就进行完全发声训练，应该引导孩子们用声音模仿各种声响效果，包括讲故事，配乐等等。唱歌的技巧有哪些呢？教学生们怎样打好扎实的基本功呢？可以做些什么练习？练习一些什么曲目对练习唱歌的技巧有帮助？这是我第二次参加国培，作为音乐教师来说，艺术无止境，需要活到老学到老。让我感受着新课程理念的和风，沐浴着新课程改革的阳光，拓展了我的教育视野，提升了我的教研能力，让我的教育思想和教育行为有了真真切切的转变。在今后的教育教学中，我会不断学习，并运用现代远程教育资源，提高自身素质的同时提高学生的学习兴趣，做一名优秀的教师。。“国培”帮我提高了认识，理清了思路，找到了自身的不足之处以及与一名专业型教师的差距所在，我将以此为起点，不断梳理与反思自我，促使自己不断成长。在今后的教育教学实践中，静下心来，采他山之玉，纳百家之长，慢慢地走，慢慢地教，在教中学，在教中研，在教和研中走出自己的一路风彩。这次研修我不仅仅是来学习一节课如何上，更是学习一种思路，一种理念，一种探索精神，一种责任意识。在经历了听课、上课、评课和研讨后，我觉得自己成长了很多，也收获了很多。这次学习使我认识到教师要有“活到老，学到老，还有多少没学到”这种意识，简而言之，就是人的一生要时时学习，处处学习。
