《分桃子》教学设计教学目标：1、初步体验除法与生活的联系
2、通过具体情境使学生初步体验平均分的过程
3、通过分一分的活动，培养学生的动手操作能力、初步的抽象概括能力
教具准备：多媒体课件、图片
学具准备：圆片、小棒
教学过程：一、创设情景，激发兴趣
师：在大森林里，住着小猴子一家人，有一天小猴兄弟俩遇到了一点小麻烦，爸爸买了8个桃子要分给2只小猴，该怎么分呢
小猴子们想请大家帮忙来分桃子，大家愿意吗
（板书课题：分桃子）
二、合作分一分，探究新知识
活动一：请同学们用你手中的小圆片代替桃子帮他们分一分
1、汇报分的情况
（全班汇报，说出各种分法，并板书）
2、师：在这些分法中，你认为哪种分法小猴们最满意
说说你的想法
（根据学生的回答板书：同样多、一样多）
活动二：（1）师：这时猴爸爸又拿出6个小木块，请小猴分成2堆，猜猜看小猴会怎么分
（同桌互相讨论）
（2）同学们同桌合作用小棒分一分
活动三：认识平均分
（1）师：小猴跟同学们学到了新知识非常的高兴，他们准备把好消息告诉小猫，可是小猫正在为一件事发愁呢
（出示）：要把12条小鱼分给4只小猫，每只小猫要同样多，怎么分
同学们帮帮它们吧
（4人小组用小棒摆一摆，说一说）
（2）交流汇报：12条鱼平均分给4只小猫，每只小猫分到3条鱼
（3）学生总结平均分东西的方法
结论：把每一份分得一样多叫平均分
（板书）活动四：巩固平均分
（1）师：小猴告别了小猫又来到小狗家，小狗也有问题没有解决，让我们也帮帮小狗吧
（出示题目请学生读32页第3题）
（2）尝试用完整的话汇报
三、实践应用
师：小猴在外面玩了一圈回家一看，家里来了那么多客人，猴爸爸说，快来、快来，帮爸爸摆筷子
（33页第1题，课件出示12根筷子，学生用手中的小棒摆一摆，借助生活经验，进一步体会平均分）
师：吃完饭，猴子兄弟回到自己的房间做作业，弟弟不小
