诵读欣赏：古诗二首《送杜少府之任蜀州》《己亥杂诗》一、导入：今天我们要学习古诗二首，同学们能不能用艺术的、优美的语句将“我们要学习诗歌”这个意思表达出来？我们今天的学习活动就是：1、与诗人相遇；2、和诗人同行；3、和诗人说话。二、学习活动1、与诗人相遇王勃，才华早露，14岁应举及第，被目为神童。25岁那年到海南探望父亲，在度海时落水而死。做过几任小官，却两次遭到斥逐和排名，短短的一生是在坎坷中度过的，留下了脍炙人口的《滕王阁序》。与杨炯、卢照邻、骆宾王并称初唐文坛四杰。龚自珍，清末思想家、文学家，做过几任小官，由于施行政治改革的宏愿受阻，48岁辞官归乡。现存文章三百多篇，诗词近八百首。《己亥杂诗》最足以代表他在诗作方面的成就。（1）朗读学习诗歌最重要的方法是朗读。下面请两位同学将《送杜少府之任蜀川》和《己亥杂诗》分别读给老师听一下。提问两个学生分别朗读。注意字音和节奏。老师评析。学生齐读。（2）吟读读文言诗词，重要的是吟读。吟读，是按照诗的个性来读，按照自己的体会来读。它读得比较慢，有时候拖音。吟读和朗读的味道是不同的。你们听老师把《送杜少府之任蜀川》吟读一遍。下面请同学们学着吟读《送杜少府之任蜀川》学生齐吟《送杜少府之任蜀川》同学揣摩，自己吟读《己亥杂诗》请一名学生吟读《己亥杂诗》。（3）译读大家不要觉得“译”很容易，老师给大家出个难题，什么叫译读呢？以诗译诗，译出来的现代文也要有点韵脚，也要像一首诗。先请同学做一下热身，将两首诗的注释好好读一下，然后根据注释口头翻译这两首诗。老师先以《送杜少府之任蜀川》为例进行示范，大家读，老师译，注意听老师对“押韵”的处理。雄伟的长安城有辅佐的三秦，透过那风云烟雾遥望着五津。我之所以有依依惜别的情意，因为都是离家在外做官之人。只要四海之内有一知己朋友，纵使远在天涯也如就在近邻。不要因为我们就要离别两地，就像普通儿女一样泪湿衣襟。下面你们来译《己亥杂诗》。老师读诗，同学翻译。大家读，老师译。满怀离愁而对夕阳西下，鸣鞭东指从此浪迹天涯。凋落的花朵仍然有情有意，化作春泥培育出新的鲜花。（4）背读这两首诗放在一起来学习，原因是什么呢？这两首有一些相同点和不同点，同学们想一想，商量一下。先点明离别的地点，都抒发了离别的心情，也都写了不同于常情的情怀。试着背读。3、和诗人说话(5)说读说读是对诗人说话，就是把诗意扩展开来，在原诗句的基础上增加一些增加描写的内容，然后对诗人说话。比如“城阙辅三秦”只五个字，我们可以把它说成一个长句子，“三秦大地拱卫着雄伟的京城长安”老师示范“海内存知己，天涯若比邻”进行这样的“说读”：诗人啊，你告诉朋友，四海之内只要有知心朋友，不管远隔在天涯海角，也都像近邻一般。同学分组说读《送杜少府之任蜀川》，每一个小组只说读一联。老师读诗，学生说读。小结：这一节课我们学习了一种古诗的学习方法，以后大家可以试着用这种方法来读古诗。课后说读《己亥杂诗》。
