培养学生良好的习惯VIP免费

培养学生良好的习惯襄樊市二十五中小学部唐莉华班主任工作的对象是学生，一切围绕着学生，一切为了学生班主任的主要任务是按照德、智、体、美、劳全面发展的要求，开展班级工作，全面的教育、管理、指导学生，使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律、身体健康的人。本学期我担任小学二年级（2）班的数学教师及班主任，针对小学生年纪小，可塑性强的特点，怎样才能达到上述的目的谈一谈自己工作的体会。（一）热爱学生，是搞好班级工作的前提。热爱学生就要关心学生的成长，要体贴入微，苏霍姆林斯基说：“如果不爱学生，那么开始就失败了。”热爱不代表溺爱。高尔基说：“单纯的爱孩子是连母鸡都能做的事。”爱是严的基础，严是爱的体现，所以对学生要爱而不纵，严而不苛，，把自己置于学生的行列之中，这样才能从内心深处不厌烦学生，才能真正热爱学生，对学生要因材施教，根据他们不同的心理特点，采取不同的措施、途径和办法进行教育，而不是当发现学生有缺点毛病或错误的时候，就一味地指责、训斥。有人说：胜怒之下作出的决定往往是错误的。如果这样就会事得其反，所以在刚刚接班的时候，我就深入细致地研究每一个学生，通过学生材料以及和学生们谈心，掌握了大量第一手材料，基本掌握学生的特点，发现每一个孩子的特长，兴趣爱好，为以后更好的工作打下良好的基础。我总是和蔼的对待每一位学生和他们做朋友，下课了和他们聊天、一起跳皮筋、撞沙包，他们也把我当作朋友，有的给我出脑筋急转弯，有的给我讲故事，在一个个活动的过程中我和学生的距离拉近了成为他们心中的老师朋友；在课堂中，我总是以鼓励为主，激励学生的信心，帮助学生解决学习中的困难。“亲其师，信其道”，我在学生的心中的地位提高，学生对我的教导就更加听话了。（二）培养学生良好的习惯，应持之以恒行为产生习惯，习惯产生性格，性格决定命运。这句话虽然有点绝对，但是它说明了一个问题，就是习惯的养成很重要。低年级的学生许多的行为习惯还没有养成，正是需要教师耐心的引导、细心的塑造，帮助学生养成好的习惯，我是从两个方面做起的1、养成良好的行为习惯“教学生做学问，不如先教学生做人”。现在的孩子多数是独生子女，从小什么事情都由父母给安排，都是家里的小皇帝、小公主，在家里养成了一身的坏毛病，懒惰、害怕困难、自私自利、养尊处优、不懂得如何尊重他人……针对这些存在的问题，从自我做起首先尊重每一位学生，教育他们尊重他人，如何和教师、父母、同学、朋友之间正常的交往，在三八妇女节、母亲节、父亲节的时候教育学生为父母做力所能及的事情；教育他们热爱劳动，每一次的大扫除都是我们班的学生自己完成的，在劳动的时候我首先交给学生方法，让学生自己做最后总结劳动的效果；经常提醒学生要养成良好的卫生习惯，不随地乱扔纸，学生就自己带垃圾袋子放在抽屉里备用。在我的坚持下，班里的卫生问题已经不需要老师督就能做得很好了；我在班上开展学习《小学生行为规范》的活动，让每一位学生会背、会记、会认真履行。每个学生他们都有各自的思想，把我的想法变成他们想法真是太难了，所以我经常和学生们谈心，谈心采取多种方法，有时我和一个学生谈，有时是两个，有时开个小型的座谈会，认真听取学生汇报也是方法之一，对学生主动来谈各种问题应来之不拒，例如上学期班内有几个学生因为发奖品问题出现了意见分歧，我听了汇报后，抓住时机及时解决了他们的错误想法，使他们之间重新增加了信任和理解，也使班内工作更好做了。对那些明知故犯屡教不改的学生严肃的批评，但很注意方法，最后一点就是作为教师要做到一视同仁，一碗水端平，这样才不会造成班干部和一般同学之间的不团结，影响班级体凝聚力的形成。2、养成良好的学习习惯学生的年纪小，贪玩、注意力容易分散，自律能力差。从学生入学的那一天开始，我就要求学生做到三个认真、三个积极：认真听、认真想、认真做；积极说、积极想、积极做。当学生在课堂上走神的时候，当学生在老师讲他在做别的事情的时候，我都要及时地纠正，对表现好的学生给以及时的表扬；对于那些不按时完成作业的学生我从不怠慢，通过家长、学生...