小学数学对话教学的研究鲁福林摘要：小学数学对话教学的研究更加强调的是"平等",数学领域内进行思想层面的交流。做法如下：注重课堂上氛围，让学生努力表达出对于同一个问题的不同解题思路，除此之外让学生注重合作关系，让学生在和同伴的对话之中开拓自己的思维，并且勇于表达自己的思想。关键词：对话教学；平等；合作一、关于数学对话教学对话教学对于我国小学教育系统来说并不是一个陌生的词汇了，我国近些年不断地强调要增强学生的素质教育，让学生充分在课堂上展示自我，参与课堂，成为课堂的主人，而不是过去的那种填鸭式教学。所以，对话教学应运而生，顾名思义，教学对话就是以对话的方式来进行课堂上的学习。我们需要强调的是，这种对话我们并不能狭义地理解为老师提问一个数学问题，学生回答一个数学答案这样简单的对话。我们在这里强调的对话教学是在数学领域内进行思想上的交流，让学生对数学这个领域有自己的认识和了解，并且和老师进行热切的讨论。我们在这里更加强调的是"平等",虽然老师和学生一个是知识的传授者，一个是接受者。本身在知识之中并不是平等的，但是我们在这里强调的对话教学就是"平等",重视个人思想，重视个人对于同一问题的差异化思想，让学生和老师可以进行平等的交流。二、如何营造平等的数学对话教学课堂1.注重课堂上氛围老师在课堂上面扮演的是一个引导者的作用，所以，如果想让数学课堂真的拥有对话教学的效果，首先就必须要注重课堂上的氛围。弗莱雷曾经说过："教师不仅仅是从事教学，他在教学中通过与学生的对话，教师也受到教益。教师和学生双方都成为教育过程的主体，在教学过程中国共产党同发展。"在数学课堂中，当老师引出一个问题的时候，可以让学生分组进行讨论，对于同一个问题是不是会有不同的解决思路，让学生努力表达出对于同一个问题的不同解题思路，或许通过这样的方法学生想出来的解题方法甚至是老师没有想到的。轻松、愉悦的课堂环境才是可以"平等"地进行思想交流的前提。2.让学生注重合作关系当代的孩子大多数是独生子女，在成长过程中缺少团队合作精神，所以，在数学课堂中老师可以更加注重让学生多多地进行交流合作。我们的对话不仅仅是学生和老师进行对话，还要学生和学生进行对话，培养学生的团队合作能力。让学生在和同伴的对话之中开拓自己的思维，并且勇于表达自己的思想。综上所述，在小学数学教学中采用对话教学，能够有效提高课堂效率，使学生能够开拓思维，讲求合作，有助于培养学生全面发展
