利用多媒体技术提高学生的注意力VIP专享VIP免费

利用多媒体技术提高学生的注意力1、必修课部分：1.1绪论由于绪论部分是整个高中阶段接触生物课的第一节内容，除了要使得学生明确生物学科的学习任务，还要学生理解：什么是生物？如何判断某物体是否属于生物？地球上的生物有哪些种类？生物都是肉眼所能看得到的吗？地球上生物之间的相互关系有哪些？这些问题的解决，多媒体演示是最直观最易理解的，故本节内容的学习与多媒体技术如何起来会让学生对生物学科产生浓厚的兴趣。1.2生命活动的结构基础——细胞细胞，是一个很微小的结构单位，肉眼几乎看不见，如果单纯的按照课本定义照本宣科，显而易见，效果不会很好，所以，进行此处教学时，本人借助PPT把细胞的光学显微图片和电子显微图片展示出来，并用学生分组讨论的形式对动物细胞和植物细胞加以比较，动手列出表格来区分这两者，并布置课外作业让学生按照印象独立画出黑白形式的动物细胞图和植物图并加以注释各个结构名称，从而加深印象，效果不错。1.3有丝分裂与减数分裂过程的融合细胞增殖是高中阶段生物课上的第一个重点和难点，而减数分裂是一种特殊的有丝分裂，既跟有丝分裂有很多的相似之处，而又区别于有丝分裂，故学生在学习过程中，很容易把这两者混淆起来，一旦遇到综合性题目，就难以找到解题突破口。所以，在课前先指导学生进行预习和搜集有关资料，课堂上充分利用多媒体辅助教学，增强教学的直观性和形象性。引导学生主动参与讨论，培养学生运用对比，推理等方法分析问题。因此，此内容在传授时可采用多媒体辅助教学法，讨论分析法，图形直观教学法以及比较教学法并进的方式使得学生更容易把握这两个难点。1.4植物的光合作用从常人的角度来看，植物是无手无脚，静止不动，与活蹦乱跳的动物差异非常大。但从生物学角度来分析，植物就像一个小型的工厂，内部每时每刻都在进行各种物质的合成加工运输以及利用。光合作用就是植物进行各种新陈代谢的最典型例子，也是区别于异样生物的一项重要的生理活动。由于学生是第一次从微观的角度了解植物内部的生理活动，较为抽象，为了调动学生的积极性，增强学生对教学内容理解的深度，本节课直接以一个光合作用的动画视频吸引学生的眼球，进而能够简要高效地为学生展现植物的光合作用是如何进行。之后在进行讲解影响光合作用的各种因素时，利用PPT把一系列与光合作用有关的曲线图一一展示，并且手把手讲解在分析曲线过程中需要把握的关键点，从而加强学生的读图能力，析图能力和空间想象能力。1.5高等动物与人生命活动的调节1.5.1内分泌活动的调节内分泌活动的调节中，最主要的就是激素调节，此内容一定要借助信息技术进行直观教学的原因是：高等动物和人体内的内分泌系统中涉及到的激素种类很多，例如生长激素，甲状腺激素，胰岛素，肾上腺素以及垂体和下丘脑分泌的各种促激素类，这些激素在生物体内的作用非常关键，或多或少都会使得个体表现异常，而缺乏相应的激素所引起的症状是学生最为感兴趣之处，故在多媒体课件中引入很多相关的图片，信息，会大大提高学生的学习兴趣，而且教学效率也非常高，根据本人的教学经历，记得曾经有学生上完这节激素调节的课程后深深的感叹：“生物课比其他科有用多了，而且经常用多媒体来上课，想开小差都难，因为老师讲的这些内容很有趣也很实用。”1.5.2神经调节神经调节是生物学上的一个难题，也是高中生物学科中的难点。但是借用多媒体课件和相关的视频资料，就能很轻松的让学生将生活中的一些实际问题联系起来，比如：疼痛这种信息，是如何在神经系统中传导，最后在我们的大脑皮层中反馈处出来；又如望梅止渴是如何实现，谈梅止渴又与其有何关联和区别等等，这些问题一旦用多媒体融入教学，整个课堂气氛立时活跃起来，从而增强学生获取知识的兴趣，提高教学效率。2、选修课中需要借助多媒体的课程内容。2.1内环境与稳态2.1.1内环境内环境是一个很抽象的概念，与我们每天生活的环境有何区别？这是要解决的第一个问题，故用直白的图画演示自是一目了然，减轻了教师的负担同时，学生也容易理解。2.1.2稳态中的体温调节何为恒温动物，何为变温动物？我们平常所说的冷血动物又是怎么一回事？...